《再塑生命》同步練習

１.結合課文內容，解釋下列詞語，加線字另作解釋。 

①不可名狀：

②油然而生：

③茁壯生長：

④落英繽紛：

⑤恍然大悟：

⑥冥思遐想：

２.．仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致。

愛是冬日里的一束陽光，愛是__________；愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是____________________。

３.詞語積累。

①“截然不同”表示兩者不相同、區別很大的意思。你還能說出哪些表示此類含義的成語?請依次寫在下面的橫線上。  

②“花團錦簇”是形容色彩斑斕的意思，你還能寫出幾個形容色彩豐富的詞語嗎?

閱讀下面的課文選段，回答后面的問題。

這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我l的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。   

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

井房的經歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西�；氐轿堇�，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們并湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

４.試用簡潔的語言給所選的文字加一個小標題。(不超過10個字)

５.你認為“我”不能理解“水”的原因是什么?   

６.通過這段文字，你認為莎莉文老師教育藝術高明在何處?

７.文章中畫線的句子照應了前文中什么話?請在原文用橫線畫出來。   

８.畫線的句子中的“這”是指什么?是不是指摔洋娃娃這件事呢?

９.選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什么深刻含義?

再塑生命答案：八年級下冊同步練習參考答案