它的正面，像個儲得滿滿當當的鉛字架；它的背面，也像個儲得滿滿當當的鉛字架；整個碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字?森林一樣的烈士的名字!
我的呼吸急促起來。啊，一個旅歷年就犧牲了這么多的戰士!
泉水如泣如訴。
烈士的名字究竟有多少，我沒有數，只是粗估了一下；然后，我將目光投向前邊開闊的川道。我在想：要是把每一個名字都復活為一個血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開誓師會那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音!
我于是想起了人民英雄紀念碑。我以前實在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎?它的背面還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么?名字的數目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬!他們的人數，是要比世界上絕大部分國家的公民數還要多的!然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了!
這一層，看起來淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西。
讀書往往要讀注釋，才能讀懂。讀碑文也需要注釋。南泥灣的九龍泉紀念碑，是人民英雄紀念碑的一條極好的注釋。
現在完全讀懂了嗎?不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感? (作者：劉成章)
13、結合文章內容，說說作者為什么讀懂人民英雄紀念碑后，“心中便升騰起一股悲壯感和使命感”?(4分)
答：
14、到南泥灣之前和之后，作者對人民英雄紀念碑的認識有什么變化?請用自己的話回答。(6分)
答：
15、在社會實踐活動中，你對某一事或某一物的認識過程，或許類似于作者對人民英雄紀念碑的認識過程，請寫出。(5分)
答：
七、作文(50分)
16、前不久，武漢市一名初中學生上書市長，坦言自己對當前學習、生活現狀感到的困惑，并請市長關心中學生的成長。市長被這封樸實的來信深深感動，當即作出批示：這是中學生心聲的真實表露，希望全社會都來關心孩子們的成長。
中學生上書市長表露心聲并尋求幫助的行為，是對自己成長和自我生命的一種善待之舉。善待自己，其實就是好好對待自己。它是一種自我釋放、自我調節、自我塑造……的行為方式，也是一種積極健康的生活態度。
請以“善待自己”為話題，寫出你自身的經歷、體驗或者認識、思考。要求：題目自擬，主題自定，文體自選，不少于600字。文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。
2004年武漢市初中畢業、升學考試語文試卷參考答案
A卷(共60分)
一、(5分)
1、書寫規范、正確得3分，按拼音寫出“邁”、“沉” 得2分。
二、(15分，每小題3分)
2、①化作春泥更護花②悠然見南山③無可奈何花落去④會挽雕弓如滿月⑤鐵馬冰河入夢來
三、(10分)
3、(4分)扣住“自擬”“努力奮進”作答即可。
4、(6分，各2分)①刪去“年紀大”或“老”。②將b句放到a句前。③修改正確即可。例：面對老弱病殘起身讓個座，不過是舉手之勞而已。
四、(30分，每小題10分)
5、只要圍繞諸葛亮作答，且課文內容相關即可。
6、從閏土和“我”兩方面思考作答并與課文內容相關即可。
7、對對方的深愛、關懷等。
B卷(共90分)
五(15分)
8、(4)）①壞、毀壞；②本來；③模仿、仿效；④理睬。
9、(6分)①用船運回家并向別人夸耀。②等到敵人侵入他們的國境。
10、(5分)①不要不懂裝懂，胡亂吹噓①不要輕信，不能盲目模仿③不能憑主觀判斷事物，應認識事物的本質 ④不要自以為是⑤要聽從勸告，接受正確的建議
六、(25分)
(一)(10分)
11、“它可以聯結親情，聯結友情，聯結愛情�！被颉皳碛辛藸繏�，便擁有了感情的寄托�！被颉俺Ｄ芙o人以無窮的力量和勇氣�！被颉盃繏�，讓我們在生活中品味酸甜苦辣，更為生活增添了一道亮麗的風景”或“讓人生變得更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿”。
12、從“牽掛別人”和“被別人牽掛”兩方面作答即可
(二)(15分)
13、因為很多很多的英雄兒女為了締造我們的幸福生活竟都倒在了血泊里，我們要珍惜今天來之不易的幸福生活，創造更加美好的未來(意思相符即可)
14、作者以前認為紀念碑是用來紀念革命先烈的，后來認識到碑是由幾千萬英雄兒女的生命構筑的(或它記載了我國人民斗爭歷史；是無數先烈生命的象征等)。
15、示例一：父母每天的呵護，讓我感受到了他們對我的愛。那天看到了媽媽專門為我寫的成長小記，那一份牽掛、喜悅與滿足，讓我真正體會到了愛的無私和偉大。
示例二：我參觀湖北省博物館時，聽編鐘演奏，只覺得奏出的聲音很美。讀了有關編鐘的書后，知道編鐘有兩干四百多年的悠久歷史，它是博大精深的荊楚文化的一個縮影，我為我們祖先的聰明智慧而自豪。
（七）作文
一等 30-25 二等 24-20 19-15 四等 14-0
內容30分 切合題意主旨突出感情真摯說理透徹 符合題意主旨明確感情真實說理充分 基本符合題意主旨較明確有感情有說理 不符合題意主旨不明確感情虛假說理不清
表達20分 20-15文脈暢通語言有文采有文體特點書寫規范正確 14-10文脈清楚語言通順有文體特點書寫清楚 9-5文脈較清楚語言較通順有文體意識書寫能看清 4--0文脈不清語言不通順沒有文體意識書寫混亂
注意
1．內容與表達分別給分，二者相加為作文得分。
2．內容在四等的作文，表達最高不超過12分(含12分)。
3．內容在一等的作文，表達最低不低于12分(含12分)。
4．缺少作文題目扣2分，字數不足600字的，每少40字扣1分。
