(每句1分，有差錯不給分)

8．①刪去“不但” ②“而且”改為“而”，或刪去“而且” ③刪去“也”

(每處1分)

9．①刪去“處于”，或在“發掘”后加“狀態”

②改為“而有些基建單位卻擅自動工，導致破壞性挖掘，這種狀況令人擔憂”，或“而令人擔憂的是有些基建單位卻擅自動工，導致破壞性挖掘”

③刪去“已經”或“正’’

(每處1分)

10．示例：貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；痛苦雖然是人人不愿經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。

(寫出一句給2分，寫出兩句給3分。要求符合語境，句式基本相同，表述合理；有欠缺酌扣)

二(30分)

11．痛悔自己競不明白廖醫生的良苦用心，不知道廖醫生謊稱木槿花可作中藥，并收購木槿花，目的是使自己能心安理得地接受幫助，堅持為兒子治好病。

(4分。應具備“方式”和“目的”兩層意思，各2分，意思基本符合即可)

12．①得知兒子的腿能治好，心里感到寬慰；但又為貧窮無錢治病而犯愁。

②因無力支付醫藥費而失卻了繼續醫治的勇氣，為無力治好兒子的腿而傷感。

(4分，各2分。要點具備、意思基本符合即可)

13．象征人世間純潔善良、扶弱濟困的美好情感。

(2分。要點具備、意思基本符合即可)

14．母親：貧困而自尊。缺錢為兒子治病，定要以雞蛋、母雞相贈表心意；當晚就把廖醫生給的錢送回去。

廖醫生：心地善良，尊重弱者。不計較醫藥費，還用巧妙的方式接濟他人，維護他人的自尊。

(6分。能選擇典型材料，進行分析，歸納出性格特點，表達準確通暢。有欠缺酌扣)

15．①說明病毒沒有完整的生命結構�；颉罢f明病毒沒有賴以生存的配套設施”。

②說明病毒不會因反復變異而使殺傷力越來越大。

(4分。各2分)

16．四方面作比較：①體積大�、谏Y構�；颉吧娴呐涮自O施”③生存能力④對抗菌素的反應

(4分。各1分)

17．病毒是沒有完整生命結構的毫無獨立生存能力的可以致病的微生物。

(3分。要點齊備，表述符合要求，不超過規定字數。有欠缺酌扣)

18．說明病毒并不可怕�；颍翰《揪哂兄旅娜觞c，對人類的威脅是很小的。

(3分。意思符合，表述簡明。有欠缺酌扣)

三(20分) 19．BC(4分，各2分) 20．AC(4分，各2分) 21．C(3分)

22．①你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會被暴漲的流水帶走呢?

既然這樣，那么天下的事，只知道其中的一個方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主觀推斷呢? ’

(6分，各3分。意思符合。有欠缺酌扣)

23。因為學者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關系，作出正確的判斷。

(3分。意思符合即可)

四(40分)

24．分五等評分。

一等(35—40分)：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。

二等(29—34分)：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。

三等(22—28分)：基本符合題意，中心尚明確，內容欠具體，結構完整，條理欠清楚，語言欠通順。 ．

四等(16—21分)：不符合題意，中心不明確，內容空泛，結構欠完整，語病較多。

五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語病嚴重，或不足300字，不成篇。

說明：①有創意，如見解新穎、材料新鮮、結構精巧，酌加3—5分。

②書寫清楚美觀者，酌加1—3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1—3分。

③錯別字3個扣1分(重錯的不計)。

④300字以上600字以下者，降等給分。

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