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湖北省恩施自治州2009年中考語文試題
一、基礎:我的積累運用(16分)
1.4月23日是“世界讀書日”。前人告訴我們:讀書是人類特有的神圣權利。我用楷體把它寫在下邊的田字格里,與同學們共勉。
2.下面各組詞語中加點字注音完全正確的一項是(�。�
A.瞬間(shùn) 啜泣(chuò) 渾身解數(xiè) 肥碩(shuò)
B.確鑿(záo) 歸�。╯hěng) 亢奮(kàng) 吞噬(shì)
C.寒噤(jìn) 狼藉(jiè) 根深蒂固(dì) 闊綽(chuò)
D.倒坍(tān) 惻隱(cè) 禁錮(gù) 頷首(hǎn)
3.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是(�。�
A.小心翼翼 義憤填鷹 雞犬不寧 頂禮莫拜
B.怡然自得 玲瓏剔透 人聲頂沸 人跡罕至
C.中流砥柱 粗制濫造 家喻戶曉 莫衷一是
D.蕩然無存 澗如油膏 斷章取意 一氣呵成
4.從文后括號中選擇恰當詞語填入空白處的橫線上。
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄 的喉嚨,唱出 的曲子,跟清風流水 著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天 地響著。
(嘹亮 宛轉 清脆 應和)
5.根據句中畫線部分的意思,在括號中寫出相應的成語。
(1)為了這樣一個脆弱和卑微的生命,上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地辦事認真,連最細微的地方也不馬虎�。。ā。�
(2)他“說”了。說得痛快,動人心,鼓壯志,氣勢之盛可以直沖云霄,聲震天地。(�。�
(3)富有創造性的人總是勤奮努力、不知疲倦地汲取知識,使自己學識淵博。(�。�
(4)然而,在大家的眼睛都注視著之下決不能就此作罷,遭人哂笑。(�。�
6.修改下面病句。
(1)我們一定要發揚和繼承神農炎帝堅韌不拔、開拓創新的精神。
(2)是否重視課內外閱讀,是學好語文的關鍵。
7.根據要求填寫詩句。
(1)白居易《錢塘湖春行》中描寫“鶯燕爭春”景象的詩句是:“ , �!�
(2)寫出王維《使至塞上》中體現“詩中有畫,畫中有詩”這一追求的兩句詩:“ , �!�
8.《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王”寫了“孫悟空三打白骨精”的故事。聯系相關內容完成下面習題。
(1)請簡述“孫悟空三打白骨精”的經過。
(2)請為“孫悟空三打白骨精”的英雄行為寫一段頒獎詞。
二、現代文:我的閱讀理解(30分)
(一)閱讀下面一篇小小說,回答問題。
向生命鞠躬
張強
①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關,而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構成的。只是這一想法的實現已是兒子兩歲半時的初冬季節。
②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經黃中帶黑,本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單,黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此,當兒子發現了一只螞蚱并指給我看時,我也感到十分驚訝。我想,這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。
③我躡手躡腳地靠近,它發現有人,蹦了一下,但顯然已經很衰老,才蹦出去不到一米。我張開雙手,迅疾撲過去將它罩住,然后將手指裂開一條縫,捏著它的翅膀將它活捉了。
④我覺得就這樣交給兒子,會被它掙脫,于是拔了一根干草,將細而光的草稈從它身體的末端捅進,再從它的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱,為防止其逃跑都是這樣做的,有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體,那是它的血。
⑤我將螞蚱交給兒子;告訴他:“這叫螞蚱,專吃莊稼,是害蟲�!眱鹤铀贫嵌攸c頭,握住草稈,將螞蚱盯了半天,然后又繼續低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念,在他眼里一切都很新鮮。
⑥“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈,上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠,它只是在地上艱難地爬,間或無力地跳一下,因此我很輕易就發現了它,再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈,所不同的是,當兒子又開始興致勃勃地刨土時,我沒有離開,想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
⑦兒子手里握著的草稈不經意間碰到了旁邊的一叢枯草,螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高,那穿著螞蚱的草稈漸成弓形,可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創的螞蚱竟還有這么大的力量!
⑧兒子的手稍一松,它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短,退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
⑨我張大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們人類不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發生。
⑩我相信,自己正在目睹一個奇跡,我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后,反而腿一松,從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
11兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣,在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動,并為之震驚。
12我慢慢站起來,隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱,連忙喊:“別,別,別動它!”我明白兒子的意思。
13但是,兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我幾乎是在下意識地鞠躬,向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。
(選自《微型小說選刊》2009年第6期)
9.請用簡明的語言概括小說的故事情節。
10.第②段中的自然環境描寫有什么作用?
11.這篇小說哪一個詞最能表現螞蚱生命力的頑強?文中的哪一個細節可以證明?
12.根據這篇小說的內容,依次填寫出“我”對螞蚱情感態度變化的詞語。
答: →難以想象→ → →鞠躬
13.怎樣理解小說結尾“鞠躬”一詞的含義?
14.在“我”看來,螞蚱是害蟲,專吃莊稼,因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同?為什么?
(二)閱讀下面一篇說明文,回答問題。
恩施民居——吊腳樓
顧祥明
①吊腳樓是恩施州常見的一種民居建筑。一般依山而建,成群落分布,錯落有致,雄偉壯觀,既有雙吊形成的對稱美,也有融入山地環境的和諧美,堪稱土家族、苗族建筑和雕刻藝術的杰出代表。
②吊腳樓具有悠久的歷史�!杜f唐書》載:“士氣多瘴疬,山有毒草及沙蛩(音qióng)蝮蛇,人并樓居,登梯而上,是為干欄”。吊腳樓襲古“干欄”建筑遺風,多懸于高崖陡坎,或河岸溪谷之上。遠遠望去,更顯險奇。平地吊腳樓則講究花樣精工,往往雕梁畫棟,古色古香。故吊腳樓或精塑細刻,或走馬轉閣,或凌空飛架,或險掛峭壁,與秀麗山川相映成畫,妙不可言。
③吊腳樓是典型的干欄式建筑。它最基本的特點是正屋建在實地上,廂房除一邊靠在實地和正房相連,其余三邊皆懸空,靠柱子支撐,正屋和廂房(即吊腳部分)的上面住人,廂房的下部有柱無壁,用來喂養牲畜、堆放雜物�?偟目磥�,吊腳樓應屬于干欄式建筑,但與一般所指干欄有所不同。干欄應該全部懸空,所以也稱吊腳樓為半干欄式建筑。
④吊腳樓的建筑形式多種多樣。其類型有以下幾種:單吊式,這是最常見的一種形式,有人稱之為“一頭吊”或“鑰匙頭”。它的特點是,只有正屋一邊的廂房伸出懸空,下面用木柱相撐。雙吊式,又稱為“雙頭吊”或“撮箕口”,它是單吊式的發展,即在正房的兩頭皆有吊出的廂房。四合水式,這種形式的吊腳樓又是在雙吊式的基礎上發展起來的。它的特點是,將正屋兩頭廂房吊腳部分的上部連成一體,形成一個四合院。兩廂房的樓下即為大門,這種四合院進大門后還必須上幾步石階,才能進到正屋。二屋吊式,這種形式是在單吊和雙吊的基礎上發展起來的,即在一般吊腳樓上再加一層,單吊雙吊均適用。平地起吊式,這種形式的吊腳樓也是在單吊的基礎上發展起來的,單吊、雙吊皆有。它的主要特征是,建在平壩中,按地形本不需要吊腳,卻偏偏將廂房抬起,用木柱支撐。作支撐用的木柱所落地面和正屋地面平齊,使廂房高于正屋。
⑤吊腳樓具有很高的建筑工藝水平。窗花雕刻有浮雕、鏤空雕等多種雕刻工藝,雕刻手法細膩,內涵豐富多彩。有的象征地位,有的祈求吉祥,有的表現農耕,有的反映生活,有的教育子孫,有的記錄風情。飛禽走獸、花鳥蟲魚、歌舞競技、神話傳說,栩栩如生,寓意深刻。
⑥吊腳樓有著豐厚的文化內涵。除具有注重龍脈、依勢而建和人神共處的神化現象外,還有著十分突出的空間宇宙化觀念。從某種意義來說,吊腳摟在其主觀上與宇宙變得更接近,更親密,從而使房屋、人與宇宙渾然一體,密不可分,比“干欄”較成功地擺脫了原始性,具有較高的文化價值,被稱為巴楚文化的“活化石”。
⑦吊腳樓集建筑、繪畫、雕刻藝術于一體,是土家族、苗族建筑雕刻藝術的杰出代表。
(根據《恩施新聞網》有關資料整理)
15.本文的說明對象是吊腳樓,作者是從哪幾個方面進行說明的?
16.本文的說明順序是:
17.本文第④段主要運用了哪兩種說明方法?請就其中一種舉例(在文中用波浪線畫出)并說明其作用。
18.吊腳樓最基本的結構特點是什么?在文中用波浪線畫出。
19.第①段說吊腳樓“一般依山而建,成群落分布”的“一般”能否去掉?為什么?
三、詩歌:我的審美體驗(8分)
(一)欣賞下面一首現代詩,回答問題。
盼 望
艾青
一個海員說,
他最喜歡的是起錨所激起的
那一片潔白的浪花……
一個海員說,
最使他高興的是拋錨所發出的
那一陣鐵鏈的喧嘩……
一個盼望出發,
一個盼望到達。
1979年3月,上海
(選自《歸來的歌》,四川人民出版社)
20.這首詩的兩個象征性意向是“ ”“ ”。
21.詩中所描述的海員們的兩種“盼望”表達了什么?
(二)欣賞下面一首古詩,回答問題。
觀書有感
朱熹
半畝方塘一鑒開,
天光云影共徘徊。
問渠那得清如許?
為有源頭活水來。
(選自《義務教育課程標準實驗教科書·語文》七年級上冊)
22.請你將第一、二句所展現的畫面用形象生動的語言描繪出來。
23.你從第三、四句詩中悟出了什么道理?
四、文言文:我的文化積淀(8分)
閱讀下面一篇文言文,完成習題。
岳陽樓記
①慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
②予現夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?
③若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
④至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人吾誰與歸?
⑥時六年九月十五日。
(選自《義務教育課程標準實驗教科書·語文》八年級下冊)
24.解釋下面句子中加點詞語的意思。
(1)政通人和,百廢具興。 具:
(2)淫雨霏霏,連月不開�!¢_:
(3)去國懷鄉,憂讒畏譏。 去:
(4)心曠神怡,寵辱偕忘。 偕:
25.第②段說“遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?”中“覽物之情”的“異”表現在哪兩個方面?在文中用波浪線畫出。
26.用現代漢語把下面句子的意思生動形象地表述出來。
銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。
27.下面一則鏈接材料與“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”有什么聯系?表現出作者怎樣的思想境界?
【鏈接】樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。樂以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也。(《孟子·梁惠王下》)
五、實踐:我的自主學習(8分)
28.綜合性學習
班里組織了一次“到民間采風去”的綜合性學習活動。到民間去采風,關注平常我們習焉不察的民風民情,探尋日常生活背后的“學問”,我們驚奇地發現,民間的每一件事都包含著豐厚的文化內涵,蘊藏著語文學習的寶貴資源。我承擔的任務是收民歌、講故事、談習俗。
我的學習成果是:
【收民歌】民間有很多優美的民歌,我收集到的最著名的兩首民歌是(寫出歌名):
《 》《 》
【講故事】民間有很多精彩的故事,我收集到的一個故事是(寫出梗概):
【談習俗】民間有一些傳統的習俗,我了解到的一種習俗是(概述內容):
29.口語交際
“地球一小時”是世界自然基金會應對全球氣候變化所提出的一項倡議,希望個人、社區、企業和政府在特定的時間熄燈一小時,來表明他們對應對氣候變化行動的支持。6月21日晚8:30—9:30,亞洲多個城市的地域標志性建筑將熄燈一小時。圍繞這項倡議,我們班將組織一次口語交際活動。
(1)語文科代表問我:
(2)我回答:
六、寫作:我的創意表達(50分)
30.兩題任選一題。篇幅不少于600字。文中不出現真實的人名、校名和地名。
(1)命題作文
題目:我幫爸爸媽媽做家務
提示:也可以寫幫“爺爺奶奶”或“外公外婆”或“伯伯叔叔”做家務。
(2)話題作文:
成就一番學業需要奮斗,開創一番事業需要奮斗,創造美好的生活需要奮斗,實現人生的理想需要奮斗。需要奮斗是幸福的。
請以“需要奮斗是幸福的”為話題寫一篇作文。文體不限,題目自擬,但不得直接以話題為題。