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09年吉林長春中考語文參考答案
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1.在河之洲 2.采菊東籬下 悠然見南山 3.山重水復疑無路 柳暗花明又一村 4.不求聞達于渚侯 5.會當凌絕頂,一覽眾山小。6.沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 7.但愿人長久,千里共嬋娟。8.示例:①天街小雨潤如酥 草色遙.看遙看近卻無 韓愈或《早春呈水部十八員外》;②草長鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 高鼎或《村居》③亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 白居易或《錢塘湖春行》 ④好雨知時節 當春乃發生 杜甫或《春夜喜雨》 ⑤接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣幻 楊萬里或《曉出凈慈寺送林子方》⑥黃梅時節家家雨 青草池塘處處蛙 趙師秀或《約客》 ⑦枯藤老樹昏鴉小橋流水人家 馬致遠或《天凈沙•秋恩》⑧停車坐愛楓林晚 霜葉紅于花 杜牧或《山行》 ⑨忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開 岑參或《白雪歌送武判官歸京》 ⑩孤舟蓑笠翁 獨釣寒江雪 柳宗元或《江雪》 (書名號不作要求,如與題意相符,不在以上示例中也可給分)
9.六一 居士北宋或宋(共1分,每空0.5分)
10.(1)“像鳥張開翅膀一樣”或答“像鳥展翅的樣子” (2)“開花,這里指滋長”或答“茂盛” (3)“菜蔬”或答“蔬菜”(4)酒杯(共2分,每小題0。5分)
11.春天野花盛開,夏天樹木茂盛,秋天風高霜浩,冬天水落石出�;蛘叽稹耙盎�、樹木、風霜、水石�!�(共2分)
12.滁州人如此興高采烈出游,是因為生活安定富足,這與太守的勵精圖治有關,寫這些是為了引出下文的“太守醉”、 或者答“引出后面的置幅圖畫”或答“為下文寫‘太守 醉’作鋪墊�!�(共2分,從任何一個角度答即呵)
13.圍繞“熱愛山水,寄情山水,隨遇而安,與民間樂,排遺抑郁”其中任何一點回答即可”(共3分)示例①:表現作者對美好山川的熱愛及隨遇而安,寄情山水,與民同樂的曠達情懷。示例②:勾勒出了一幅太守與民同樂的圖畫,抒發了作者的政治理想。示例③:表達了作者寄情山水以排遣抑郁的復雜感情。
14.(1)“舊,舊的”或答“原來的”或答“過去的” (2)“邊”或答“際”或答“邊際”(共1分,每小題0.5分)
15.因為他到朋友家玩,見到破筐里的舊書,就向人家討要回來讀。(共2分.意思對即可)
16.圍繞“好學、愛書”回答即可。(共2分,從任何、一個角度談即可)示例①:歐陽修小時候生活條件如此艱苦逐這樣刻苦好學,我們今天的學生更應該珍惜良好的學習環境。示例②:正因為歐陽修小時候如此好學才有后來的成就,所以他的精神很值得我們學習。
17.(1)fǔ(2)wǎn(3)xún(4)bì(共2分,縛空0.5分)
18.被鷂鷹襲擊;被人救助;受到貓的威脅;受到公雞的威脅;被關在籠子里。(共4分,寫出兩點即可得滿分)
示例①:斑鳩被鷂鷹襲擊而受傷;閑為受到貓(或公雞)的威脅而驚恐萬狀。
示例②:斑鳩被鷂鷹襲擊受傷后,得到我的救肋;斑鳩被關在鳥籠中,啞然不做聲。
19.示例:①運用擬人的修辭方法。具體地把鷂鷹擒斑鳩而沒有得逞恨恨的神態描寫出來。(答比擬或擬人均可)
②運用比喻的修辭方法,生動地寫出r貓看到獵物時急于得到獵物的狀態。(共4分,每句2分。其中修辭l分,賞析1分,言之成理即可)
20.圍繞“小斑鳩‘寶石般的小眼睛’給人以可愛(或純真、乖巧、可憐),讓人憐惜,讓人同1青”來嘲答即町。(共3分,寫不寫修辭均可)
示例①:第一次出現“寶石般的小眼睛”突出它惹人憐愛,使人們更想幫助它;第二次出現“寶石般的小眼睛”是說它能回來看望救助它的人,讓人覺得它更可愛。
示例②:文章兩次寫到“寶石般的眼睛”都是為了突出斑鳩的乖巧可愛,讓人憐惜。
21.圍繞“對自由向往,同情心,善良”來回答(共4分,圍繞一點談,言之成理即可。)
示例①:雖然鳥在籠中得到我的細心照料,但它仍然想回歸大自然。從斑鳩的嗚叫聲中,讓我感受到了它對自由的向往。
示例②:鳥兒的鳴叫聲中讓我感受到了鳥兒對自由的渴求,由此可以看出我善良,富有同情心。
22.圍繞“歡快的嗚叫,回來探望我們”來回答、,(共4分,圍繞其中一點來淡,言之成理即可)
示例①;斑鳩被我救助后,得劍我和家人的細心照料,因此用歡快的嗚叫回報我的家人。
示例②:斑鳩從籠中飛走后,又重返我家來看望我們。
23.圍繞“人要有愛心,要有善心,要學會與自然和諧相處”來回答。圍繞“鳥兒在籠中呼喚自由,鳥兒呼喚人類的呵護”回答也可以:(共4分,答出其中一一點即呵)
示例①:作者通過救助一只鳥的獨特經歷,呼喚人們要有善心、愛心,要學會與自然和諧相處。示例②:作者借助島的鳴叫,表達了鳥對自由的渴望,希望喚起人類呵護鳥兒的愛心善心。
24.水滸或水滸傳 施耐庵(共1分,每空0.5分)
25.示例:選段中刻劃魯智深的形象時運用了語言描寫和動作描寫。(共2分,“語青描寫”“動作描寫”兩點各1分)
26.圍繞“行俠仗義,粗中有細,愛憎分明”其中任何一點談即可。(共2分)
27.略
28.略