語  文  試  題

（課改實驗區使用）

（考試形式：開卷  試題分書寫、閱讀、寫作三部分   卷面分數:120分   考試時限:150分鐘）

  考生注意：請將試題答案寫在答卷上，注意對準題號。交卷時只交答卷。

我們活著只為的是去發現美,其他一切都是等待的種種形式 。                                          ——紀伯倫

     
書 寫（3分）

請將上面這則紀伯倫的名言抄寫在格子里。

閱 讀（57分）

一、下邊的古詩、聯、文，表現了古代的高雅之士對自然之美、環境之美的熱愛和追求。請借助工具書，認真閱讀下邊幾段材料，然后答題。（本題共７小題，計14分）

 【材料１】 書湖陰先生壁^①　□王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥^②送青來。

 【材料２】

【材料３】 對  聯 屋后松竹添秀色門前梅蘭     

畫眉鳥  □歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及(a)林間自在啼。

   【材料４】 養鳥有道

　□鄭板橋予未嘗不愛鳥，但養之有道爾。欲養鳥莫如多種樹，使繞屋數百株扶疏茂密為鳥國鳥家。將旦時，睡夢初醒，尚展轉在被，聽一片啁啾（zhōu jiū），如《云門》、《咸池》之奏；及(b)披衣而起……見 （1） 揚翚振彩^③，倏往倏來，目不暇給，固非一籠一羽 （2） 樂而已。大率平生樂處，欲以天地為囿，江漢為池，各適其天，斯為大快。 —————————— 【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩。    ②排闥（tà）:意思是推門（而入）。         ③揚翚（huì）振彩:扇動五彩翅膀。

 1. 材料１前兩句詩的內容可以概括為：人勤。請你也用2個字概括后兩句詩的內容。（2分）

 2. 請在材料３下聯中的橫線上，填寫能夠與上聯相對應的3個字。（２分）

 3. 將材料４中加波浪線的句子多讀幾遍，然后用2個逗號把它斷開。（２分）

4. 文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……這樣的詞語很多，多讀便能讀順口、讀明白。請你憑語感，在所給的文言詞中，選擇2個分別填入材料4的⑴、⑵處，使文句通暢。（２分）

5. 根據上下文，分別寫出材料2和材料4中加點的“及”字的意思。（2分）

 6. 用名人名言、詩文名句對文章進行概括，是一種讀書方法。請你在材料2中選擇恰當詩句對材料４進行概括。（2分）

 7. 古代的高雅之士常在詩文中表現他們對居室環境之美的追求，請你舉出一個這樣的句子。（２分）

   二、認真閱讀下邊幾段材料，然后答題。（本題共6小題，計14分）

 【材料1】

南方風俗，新媳婦過門第三天，公婆要檢驗其烹調手段，并推及家教。某書香門第同時娶兩房媳婦。大媳婦起早洗手下廚，果然整治一桌佳肴，公婆齊口夸獎。大媳婦謙虛道：“有蔥有姜，煮糞也香。”眾人  A  。小媳婦接著也辦一桌美食，嘖嘖聲遍起，那小媳婦兒福了一福，謙遜著：“并非媳婦巧，乃是多佐料�！眲儇摬晦q而明。 ——舒  婷《民食天地》

【材料2】

希望你活得瀟灑 / 不要走不出從前的籬笆 / 把目光朝向未來 / 不要總牽掛昨日的黃花 /失去的不一定是最好的 / 是你把它想成了最美的圖畫 / 前面的路上還有許多風景 / 不要耽擱快邁出生活的步伐 / 把目光朝向未來 / 不要耽擱 快邁出生活的步伐                                              ——汪國真《希望你活得瀟灑》

 【材料3】  岳不群吸一口氣，長劍中宮直進，劍尖不住顫動，劍到中途，忽然轉而向上，乃是華山劍法的一招“青山隱隱”，端的是若有若無，變幻無方。左冷禪一劍自上而下的直劈下去，真有石破天驚的氣勢。旁觀群豪中不少人都“咦”的一聲，叫了出來。這一招“獨劈華山”，甚是尋常，……招式雖平平無奇，但呼的一聲響，從空中疾劈而下，確有開山裂石的聲勢，將嵩山劍法之所長發揮得淋漓盡致。只見左岳二人各使本派劍法，斗在一起。嵩山劍氣象森嚴，便似千軍萬馬奔馳而來，長槍大戟，黃沙千里；華山劍輕靈機巧，恰如春日雙燕飛舞柳間，高低左右，回轉如意。                                              ——金  庸《笑傲江湖》

 【材料4】

我的業余愛好很多，當首推書法�！曳e存了一書櫥字帖。大都是影印本，也頗有十幾種難得的原拓本。敝舍在二十層樓高處，懸隔市塵�；虼懊鲙變�，閑云在天，或春陰秋雨，涼風入座，倚著盛開的盆花，品著淡雅的茶香，攤開幾本字帖，漫不經心地看，忽如登名山，層巒聳翠；忽如步小苑，竹石多姿；忽如上青天，駕風驂龍；忽如泛滄海，乘風破浪。古帝的入夢，詩客的游仙，不過如此。                                              ——劉  征 《我的愛好》

 1. 材料1是一則有趣的故事。請你根據相關情節，在橫線A處填入一個詞語或短句，來形容此時眾人的表情。然后再將大媳婦的話作少許改動，使之表達得體。（3分）

 2. 詩歌的美情美意，需要用心體味、整體把握。請認真閱讀材料2，說說你對詩中“活得瀟灑”具體含義的理解。（2分）

 3. 金庸小說不僅有感人的俠客形象和武林故事，更有細膩生動的描寫，給人美的享受。請品讀材料3，結合具體語句簡要談談其語言表達技巧上的特點。（3分）

4. 查字典，為材料4中加點的“拓”字正確注音。（1分）

 5. 閱讀材料4中加波浪線的語句。作者在欣賞書法字帖時，產生了奇特的美的感受。請你模仿“忽如……”的句式，也寫四句話，表現你在聽音樂（或讀詩歌，或看表演……）時的美的感受。（3分）

 6. 這四段材料讓我們從不同角度感受到美。�？庉嬕堰@四段材料一齊收錄在某個欄目里，現在請你為這個欄目命一個恰當的名稱。（2分）

   三、做讀書筆記可以幫助我們理解文章、積累資料，養成良好的閱讀習慣。做讀書筆記可以摘錄、概括、批注、聯想，還可以作評價、寫心得。請認真閱讀下文，按要求完成相關的讀書筆記。（本題共6小題，計14分）

  只慢八分鐘

龍應臺

離終站還早，電車里的人突然紛紛起身，陸陸續續全走空了。我一邊下車，一邊問身旁的人發生了什么事。瑞士是個難得“發生什么事”的地方。該送信的時候，郵差就到了門口。秒針走到了某一點，該進站的火車就進站了。任何時候往街頭一站，看見的是電車平靜地滑行，行人耐心地等待紅燈轉綠，汽車耐心地等待行人過街。還有，河里的白天鵝排列整齊地游過橋孔�？唇志暗娜藭X得無聊：街上沒有打架的人，即使有人打架，也不會有看熱鬧的人群。街上也難得聽到尖銳刺耳的緊急剎車聲，更不會有憤怒的駕駛者推門而出，揮著拳頭破口大罵。偶爾碰到堵塞，瑞士人在車里冷靜地等著，不會有人按喇叭。若有人按了喇叭，那大概是法國人，要不然是意大利人，反正不會是瑞士人。有個修飾整齊的主婦對我說：“前面出車禍了，汽車撞上電車，鐵道不通了�！蔽议_始焦急起來：等警車與吊車抵達現場，拖開肇事車輛，鐵路局重新調度通車，恐怕天就要黑了！我想起紐約的經驗：車廂塞得滿滿的，陌生人帶著汗味的肉體緊緊壓迫，令人想別過頭去大吸一口新鮮空氣。等上一個小時，還沒有人知道發生了什么事。鐵路局也不覺得有解釋的必要，更別提道歉了。

這一回，要等多久呢？五分鐘已經過了吧，正想看看手表，卻瞥見一輛藍色的公車從轉角處緩緩開來，優雅的停在我們面前；是一輛空車，車門打開，制服筆挺的駕駛員闊步下來，向大家道歉，然后念出這輛臨時車將停的站名，“下一班臨時調度車將在五分鐘后抵達�！背丝桶察o地順序上車，安靜地坐下，公車平穩地向前滑去。從下車到上車，不過八分鐘時間，車子經過車禍現場時，吊車正把肇事車前輪懸起，電車司機拿著一塊抹布，正在擦拭玻璃車窗。周圍，沒有看熱鬧的人。 只遲到了八分鐘！我應該滿心感謝，但是我卻覺得震驚，震驚中還有一點不寒而栗——把“效率”發揮到如此極致的人，是怎么樣的一群人？效率，其實只是瑞士人事事講究“完善”的結果之一罷了。瑞士生活的悠閑就像浮游波上的野鴨，寫意自在，唯一的痕跡就是水上的一縷漣漪。細看才會發覺水里的鴨腳劃動得很費力，尤其當逆水的時候。在瑞士人閑適的生活背后，有一個巨大的、復雜的、一點都不閑適的機器在費力的運轉著，其中每一個螺絲都上得很緊。一定是先有千千百百人在做一板一眼、一絲不茍的事情，固執細心到連半截螺絲釘上的紋路都不會放過，然后才可能有悠閑的瑞士生活；一定是先有那么多分毫必爭、錙銖必較的人民管理交通、組織金融、計劃教育、督導政治，然后才可能產生這么安靜的社會。 ……走到家門口，看見自己的腳踏車斜靠著墻，那根支柱已經壞了三個月了，腳踏車必須倚墻而立。陽臺上的天竺葵死了一棵。抬頭一看，所有的陽臺都綴滿了怒放的、鮮紅的花，我的陽臺是唯一夾著一株死了的天竺葵的。拿鑰匙啟門時，在紅色的門板上赫然發現一個小小的手掌印，巧克力糖的顏色——我們家，有一個不到兩歲的國民。我想，我是做不了瑞士人的：尺寸不合。

● 摘抄語句

1. 從文中摘抄能表現瑞士人閑適、有序生活狀態的句子1個。（2分） 

2. 從文中摘抄揭示瑞士和諧社會形成原因的句子。（2分） 

● 理解內容 3. 認真揣摩文章最后一句話，說說它要表達的深層含義是什么？（2分）

● 品析語言

4. 品讀文中加橫線的語句，說說這些細節描寫能表現瑞士人的什么特點？（2分）

● 概括要點

5. 用幾個詞語簡要地概括作者對瑞士和瑞士人的基本態度。（2分） 

● 抒寫感受

6. 用一段話寫出你讀完本文后的感受。（50字以內，4分）   《只慢八分鐘》讀書筆記

四、閱讀下邊這篇文章，然后答題。（本題共6小題，計15分） 詩中有科學（節選）

□葉永烈

 ①俗話說：三句話不離本行，這話不假。

 ②記得一位電影導演讀唐詩，對杜牧的《山行》一詩進行分鏡頭：“遠上寒山石徑斜”是 (1) ，“白云生處有人家”是 (2) ，“停車坐愛楓林晚”是 (3) ，而“霜葉紅于二月花”則是 (4) 。他還認為李白的名作《靜夜思》后兩句屬“主觀鏡頭”——“舉頭望明月”是仰視鏡頭，“低頭思故鄉”是俯視鏡頭。

 ③一位畫家讀古詩，則喜歡分析詩中的色彩，她以為“萬綠叢中一點紅”、“一枝紅杏出墻來”，是強調了暖色調，而用冷色調為襯托�！鞍酌【G水，紅掌撥青波”，把鵝在水中那鮮明的色彩寫得多么逼真，而蘇軾的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”則是一幅水墨國畫。

 ④我很喜歡李賀那首充滿幻想色彩的《夢天》。詩人做起南柯之夢，翩翩然在太空中遨游，他“回頭下望塵寰處”,看到什么景色呢？呵，“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”！原來，他看到中國九州就像九個煙點子似的，而大海仿佛杯中的一汪清水。此景此情，猶如宇航員在太空中所見到的那樣真切。然而，李賀生活在唐朝，終生未離開過地球，也從未聽說過什么“宇宙航行”，況且他只活了二十七歲。我反復吟誦《夢天》，深深佩服這位青年詩人那豐富的科學想象力！

 ⑤我以為王之煥的名句“欲窮千里目，更上一層樓”，是嚴格符合幾何定律的。確實，“望遠必須登高，登高方能望遠”。觀察點越高，可見范圍越大、越廣，即所謂“  A   ”（杜甫《望岳》）。古時候，人們修造高高的烽火臺，后來人們打仗首先搶占制高點，直到如今人們利用飛機、人造衛星那“高度優勢”進行偵察、勘查、攝影，其中的科學原理，豈不與王之煥的詩句屬于“同理”！

⑥辛棄疾在農村閑居了二十多年，他的詞中富有農業知識，《西江月》中的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，揭示了“蛙聲”與“豐年”之間的有機聯系。青蛙俗稱“護谷蟲”，是一員捕蟲大將。蛙聲不息，除蟲去害，便使稻花飄香，五谷豐登。在《鷓鴣天》中，辛棄疾寫下了“陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些”這樣清新的句子，表明宋朝已經深知養蠶技藝，很善于掌握孵蠶、養蠶的季節。他在《菩薩蠻》中的名句“青山遮不住，畢竟東流去”，則是符合現代熱力學定律，說明任何物體都有自動降低自身能量的趨勢，即使是“青山”也無法遮��！

 ⑦杜甫在《贈衛八處士》一詩中，有一句并不引人注目的詩——“夜雨剪春韭”。我覺得，從這五個字中，可以考證出許多關于唐朝種植韭菜的知識：一、韭菜俗稱“懶人菜”。種一次，割多次。唐朝種韭菜，已懂得韭菜是多年生草本，可以剪了長，長了剪，而不是連根拔掉收下來；二、唐朝時已知春天的韭菜鮮嫩好吃，而且懂得在春雨綿綿的夜間去剪，那時剪下的韭菜水靈靈的，可作佳肴。

 ⑧有趣的是，我還常發現，有的詩句從文學上講是難得的佳句，從科學上考證則不盡然。如李白《將進酒》一詩開頭兩句，曾為多少人所傳誦——“    B    ”，其實，“奔流到�！弊優樗魵夂�，還是“復回”了，依舊從“天上來”，落進黃河，再“奔流到�！�，如此循環不已。

 ⑨中國是詩的國度。多少年來，多少詩人“各領風騷數百年”，寫下多少長詩短句。然而，人們習慣地只從文學的角度審詩、選詩、注詩、評詩。其實，詩中也有科學，我們不妨換個角度，用科學的眼光來審詩、選詩、注詩、評詩。

１. 請根據你對杜牧《山行》一詩的理解，將“特寫”、“全景”、“中景、“遠景”這幾個分鏡頭名詞分別正確填入第②段中的⑴、⑵、⑶、⑷處。（３分）

2. 作者遣詞用句非常準確。比較第②、③段首句中加點的詞語，你認為這兩個詞語能互換位置嗎？為什么？（2分）

3. 請在第⑤段橫線A處填入杜甫詩中的一個名句。（2分）

4. 請在第⑧段橫線B處填入李白詩中的一個名句。（２分）

5. “我也讀古詩詞，不過，我常常從科學的角度品詩、評詩，分析詩中的科學�！币痪涫菑脑闹谐槌鰜淼�，你認為應該放在哪兩個段落之間，才能使文章通暢？（2分）

6. 不僅詩中有科學，成語中也有科學。如“回光返照”，指太陽落下地平線時，由于光的反射，又有短時光亮，用來比喻事物滅亡前的短暫興旺，十分形象。請你也試舉一個這樣的成語，并作簡略說明。（4分）

  寫 作（60分）

作文1（40分）

 也許你常常感嘆自己缺少美：或長相不俊美，或身材不健美，或衣著不華美，或舉止不夠時尚美，或言談缺乏流暢美，或歌聲沒有旋律美……，然而，某一個事物、某一個人在那一瞬間給了你觸動，讓你睜開了發現的眼睛，你發現：原來自己也是美的。拿起筆，寫出你發現自己美的經歷，讓我們分享你的欣喜和快樂。

 要求：可敘可議，可夾敘夾議；材料具體，有真情實感。題目自擬，字數在550個左右。文中不要出現真實的人名校名。

作文２（20分）

請再次品讀“閱讀”部分第一大題中提供的四段材料。設想有這樣一座小屋：它具有四段材料所表現的自然美和環境美。請你根據材料表現的意境進行合理構思想象，用優美的語言對你設想的小屋及其四周景物進行描寫，寫出詩情畫意，寫出那山、那水、那木秀、那花香、那屋凈、那鳥鳴……。 題目：我夢中的小屋。 要求：字數在３５０個左右；如果寫詩，不少于２０行。注意，不要翻譯原文。

   2005年湖北省宜昌市初中畢業生學業考試 語文試題（課改區）評分說明

—— 給閱卷老師的話

——   滿懷熱情　　尊重學生科學嚴謹　　公平公正　

  書　寫（3分）

此題根據抄寫和卷面書寫水平綜合評分。寫楷體、行楷字均可。 一等　3分　　書寫正確、端正，符合規范，卷面整潔，基本功好。二等　2分　　書寫正確，較符合規范，卷面清潔，基本功較好。三等　1分　　書寫不規范，卷面不整潔，基本功較差。 注:如果漏做抄寫題，可根據全卷書寫水平綜合評分。最多給2分。

      閱　讀（57分）

一、（14分）答： 1、（2分）評分說明：能用2個字概括出后兩句是寫自然環境美的意思即可。答案示例：“景美”或“景秀”、“境美”等，答案不必強求與“人勤”二字對仗。 2、（2分）評分說明：不考慮平仄因素，基本能對上即可；第1個字為動詞即得1分；所填內容基本符合對聯意境即得全分。答案示例：“吐幽香”、“著新裝”等。 3、（2分）使繞屋數百株，扶疏茂密，為鳥國鳥家。評分說明：對一處得1分。 4、（2分）（1）其；（2）之。評分說明：對一個得1分。 5、（2分）及(a)：比得上；及(b)：等到。評分說明：意近即可。 6、（2分）始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。評分說明：只寫出后一句得1分。 7、（2分）評分說明：本題答案不唯一�？疾榈暮诵哪芰c：記誦積累。答案示例：苔痕上階綠，草色入簾青；寧可食無肉，不可居無竹。   二、（14分）答： 1、（2分）評分說明：能寫出眾人當時驚愕之態的詞語或短句即可。答案示例：“愕然”、“面面相覷”、“你望我我望你”等。   （1分）評分說明：能糾正原句用詞不雅毛病的句子即可。答案示例：有蔥有姜，煮啥都香。 2、（2分）詩中“活得瀟灑”指的是不沉迷于過去，永遠向著未來前行的生活態度。評分說明：本題考查的核心能力點是整體感知，提煉主旨。答案符合詩中“把目光朝向未來”這個關鍵句的意思即可。 3、（3分）評分說明：答案能針對具體語句，從比喻、對比、側面描寫等方面選擇一個角度作簡要評析即可。任選一個角度，摘錄原文，并作語言與內容的分析可得3分；摘錄原文后只作一般評析可得2分；只摘錄原文不評析或只籠統地進行全文評析可得1分。本題考查的核心能力點是對文學作品語言的領悟程度。答案示例：“旁觀群豪中不少人都‘咦’的一聲，叫了出來”通過側面描寫來突出左冷禪劍招的驚人氣勢。 4、（1分）拓：tà 5、（3分）評分說明：答案要符合原文“忽如”的句式，寫四句，并能表現內心的審美感受即可，不強求字數與原文一致。符合原文句式要求，并能準確表現內心審美感受可得3分；符合原文句式要求，但表現內心審美感受不夠流暢，或表現了內心審美感受，但部分句式不符合原文要求可得2分；沒有按原文句式寫，僅僅表達出內心審美的感受可得1分。本題考查的核心能力點：揣摩語句特點并仿寫。答案示例：聽那琴簫合鳴，旋律委婉，忽如珠玉跳躍，清脆明亮；忽如鳴泉飛濺，細膩流暢；忽如林間鳥語，彼鳴我和；忽如群卉爭艷，花團錦簇…… 6、（2分）評分說明：本題答案不唯一，能突出美的主題，語言簡明即可。答案示例：“美的蹤跡”、“美的篇章”等等。

  三、（14分）答： 1、（2分）評分說明：能摘錄1句即可。答案示例：①任何時候往街頭一站，看見的是電車平靜地滑行，行人耐心地等待紅燈轉綠，汽車耐心地等待行人過街。還有，河里的白天鵝排列整齊地游過橋孔。②街上沒有打架的人，即使有人打架，也不會有看熱鬧的人群。③偶爾碰到堵塞，瑞士人在車里冷靜地等著，不會有人按喇叭。④乘客安靜地順序上車，安靜地坐下，公車平穩地向前滑去。 2、（2分）評分說明：能摘錄1句即可。答案示例：①在瑞士人閑適的生活背后，有一個巨大的、復雜的、一點都不閑適的機器在費力的運轉著，其中每一個螺絲都上得很緊。②一定是先有千千百百人在做一板一眼、一絲不茍的事情，固執細心到連半截螺絲釘上的紋路都不會放過，然后才可能有悠閑的瑞士生活；一定是先有那么多分毫必爭、錙銖必較的人民管理交通、組織金融、計劃教育、督導政治，然后才可能產生這么安靜的社會。 3、（2分）意思是說自己的生活習慣與瑞士人認真細心、一絲不茍等生活習慣不相符合。評分說明：意近即可。 4、（2分）忠于職守、高效工作。評分說明：意近即可�！　� 5、（2分）驚嘆、敬佩等。評分說明：意近即可，不少于2個詞。 6、（4分）評分說明：無“標準答案”。感受與文章主題聯系緊密，語言表達流暢、有表現力，得4分；感受與文章主題聯系緊密，語言表達流暢，得3分；感受與文章主題聯系不明顯，但語言表達流暢，或感受與文章主題聯系雖然緊密，但語言表達不流暢，得2分；感受與文章聯系不明顯，且語言表達不流暢，得1分；本題考查的核心能力點：在綜合理解基礎上表達獨特感受和體驗。 四、（15分）答： 1、（3分）遠景、全景、中景、特寫。評分說明：對1個給1分，對3個給全分。 2、（2分）不能互換。因為第③段中所舉的例子不全是唐詩。 3、（2分）會當凌絕頂，一覽眾山小。評分說明：錯1字扣1分，最多扣2分。 4、（2分）（君不見）黃河之水天上來，奔流到海不復回。評分說明：錯1字扣1分，最多扣2分。 5、（2分）應該放在第③段和第④段之間。 6、（4分）評分說明：寫出符合科學規律的成語并作基本意義及引申意義的介紹可得4分；寫出符合科學規律的成語但介紹不夠清楚或不全可得3分；寫出一般成語并作基本意義及引申意義介紹的可得2分；只寫成語不介紹的可得1分。答案示例：“海市蜃樓”，原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面出現的虛幻的樓臺城郭�，F多比喻虛幻縹渺的事物；“望梅止渴”，原意是梅子酸，人想吃梅子就流涎，因而止渴。后比喻愿望無法實現，用空想來安慰自己。另外還有：“爐火純青”、“趁熱打鐵”、“一葉知秋”…… 　　寫　作（60分）

評分總則： 一、三人獨立閱卷。評卷人將各自評定的分數填入評分表，然后由專人取三人評分的平均分記入得分欄。小數點后分數實行四舍五入。三人評分中任意兩個評分相差超過10分者，該卷交由專家組重評。二、評分應注重作文的語言和內容，淡化文體要求，不求全責備。三、對表達有創意的作文實行獎勵評分。凡立意新穎、構思別致、語言表達有品位的作文可在擬評分的基礎上獎勵2分。獎勵后得分以該題總分為最高限。四、要敢于給高分，要嚴格控制低分層。五、凡發現明顯抄襲并經查實者按不及格以下檔次處理。

評分細則： 作文1�。�40分） 一類文：37分－40分　　材料精當、語言通暢、結構嚴謹、感觸獨到。 A、  以對發現美有重要作用的某一個事物或某一個人為核心素材。 B、  語言通暢而生動，表情達意準確而有感染力。 C、  文章表現發現美的過程完整，表達自然，詳略得當。 D、  對美的感受具體，感悟獨特，并有積極意義。二類文：32分－36分　　材料具體、語言通順、結構合理、感觸清晰。 A、  以對發現美有相關作用的某一個事物或某一個人為素材。 B、  語言通順且較生動，表情達意較準確且有一定感染力。 C、  文章表現發現美的過程自然，內容能表現文章主題。 D、  對美的感受較為具體，感悟較為獨特，并有一定的積極意義。三類文：26分－31分　　材料貧乏、語言通順、結構一般、有所感觸。 A、  選材過于寬泛，素材不能準確表現主題。 B、  語言通順，能夠表達寫作的基本意思。 C、  能將文章素材內容較完整地表達出來，且有一定的中心。 D、  對美有一定的感受與感悟，也有一定的意義。四類文：20分－25分　　材料空洞、語病較多、結構散亂、感觸模糊。 A、  選材空洞，素材不能表現主題要求或泛泛而談沒有內容。 B、  語病較多，影響表情達意。 C、  文章結構散亂，中心表達不清。 D、  對美的發現雖有感觸，但內容模糊。 注：1、內容特別差、錯別字過多而影響表達的作文可評19分以下�！　�  2、未命作文題的作文在擬評分基礎上減去2分。

  作文2�。�20分） 一類文：17－20分　　題旨鮮明、內容充實、語言優美。 A、  緊扣主題，構思合理。 B、  內容符合材料要求，想象豐富，合情合理，充滿詩情畫意。 C、  語言流暢而生動，表情達意準確而富有感染力。二類文：14－16分　　扣題緊密、內容集中、語言順暢。 A、  主題內容能扣題目要求，構思清楚。 B、  內容符合材料要求，想象合情合理。 C、  語言通暢且較生動，表情達意較準確。三類文：13分以下　　扣題不緊、內容牽強、語言較差。 A、  主題內容扣題不緊。 B、  內容雖符合材料要求，但想象有些牽強。 C、  語言表達較差，不能表情達意。 注：1、如學生作文為詩歌，評分應堅持上述標準，以鼓勵為主，不應過分強調詩歌形式要求。     2、內容特別差、錯別字過多而影響表達的作文可評10分以下