外貌、語言、動作（3分）

15．例如：作者用了一系列形象、準確的動詞，如“掄”、“扇”表現了一丈青大娘動作的威猛；“轉”、“擰”、“栽倒”、“捯氣”、“呻吟”等表現了纖夫被懲戒的情狀。

多用短句，結構整齊，讀來節奏感強，使人痛快淋漓。

用了比喻兼夸張的修辭手法，形象地描繪出纖夫被打的情狀，表現了一丈青大娘力氣之大，動作之猛。

用語口語化色彩濃，具有地域特色，略帶詼諧、幽默的意味。（學生答到其中一個方面，言之成理，語句通順，即可給滿分。學生綜合答到一些方面，意近語順也可）

16．語句通順，比喻恰當，連用兩次比喻即可得2分，用3次比喻得3分。若只用了1次比喻則不得分。

（二）17．一種在特定低溫高壓條件下形成的含有大量甲烷的冰狀白色固體。

18．可燃冰是怎么形成的   可燃冰的應用前景（此類意思即可）    19．b

20．不能去掉。它表明可燃冰燃燒后還是會產生少量污染物質，若去掉“幾乎”，則不能準確表達這種意思。（意近即可）

21．①嚴重破壞環境   ②造成大陸架邊緣動蕩，引發海底塌方，導致海嘯。

22．列數據（字），更準確具體地說明可燃冰是一種極具潛勢的潔凈新能源。（意近即可）

（三）23．在讀書中思考特別重要。

24．事例論證（舉例論證）  引用論證（道理論證）（各1分）

例如：作者把改革開放以來，一些青年人盲目追逐國外思想、學說作為事例，來論證思考的重要性。（2分）

25．例：思考，才能啟迪智慧。（句式內容符合要求即可）

26．例：書猶藥也，善讀可以醫愚。  讀書破萬卷，下筆如有神。

27．讀書與思考  鐘敬文   本文論述了讀書方面的問題，通過擺事實，講道理論證了在讀書中思考特別重要的觀點。

（四）28．①卻（可是，但是）   ②才   ③通“

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