19．這段文字的體裁是 ，其主要特點是：
。（2分）
20．這篇知識性的故事告訴你哪幾點知識？輕用簡潔的語言概括出來。（3分）
21．木頭腳向蛇、蚯蚓、魚幾次問要不要腳，而對雞、狗，并不問它們要不要腳，只是失望地看了他們一眼，為什么？（2分）
22．故時的最后，烏龜為木頭腳介紹了個新主人，并且說：“你們都姓木，還是自家人哩！”這句話的潛在意思是什么？（2分）
23．讀完此文后，你得到哪些啟示？（2分）
三、作文（30分）
不知不覺中，一個學期已經過去�；叵腴_學初的情景還歷歷在目。上了中學，我們結識了許多老師、同學、我們學到了許多知識、技能，我們溝過了許多歡樂、難忘的時光。請以‘上了中學以后’為題寫一篇作文，字數在500字以上，要寫出真實感�！ �
期末測試卷參考答案：
1．lán wōjù hé jué jiàng qī qì
2．決改訣 害改駭
3．非，不 滅 迎風擺動 知道、了解
4．（動作語言）引人發笑�。ㄌ炜眨┣缋薀o云襯托 殘暴的傷害
5．這怎么就不是福呢？知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的�！ �
6．清風半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 百草豐茂 秋風蕭瑟 行舟綠水前 潮平兩岸闊
水面初平云腳底 幾處早鶯爭暖樹 似曾相識燕歸來 為有源頭活水來 吾日三省吾身 朱自清 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 南朝 劉義慶 未若柳絮因風起
7．觀察 比做 想 抬 同“僵”僵硬 慢慢 把 山谷
8．（略）
9．蚊蟲 叢草 土礫 草叢間爭斗的小蟲
10．以從草為林 以蟲蚊為獸 以土礫凸者為丘 凹者為壑 神游其中 怡然自得
11．（略）
12．一是認為小兄弟看放風箏是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的風箏�！ �
13．有豐富的想象力，較強的動手能力�！ �
14．扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風箏折斷踏扁�！ �
15．一指臉上條紋的形狀縣嗯條紋的形狀像“生”的字形，二指生活的艱辛體現在了他的臉上�！ �
16．表現我想不過又無法不過的內疚�！ �
17．兒童的心一旦被傷害，是很難補救的�！ �
18．略，符合情境即可�！ �
19．童話 通過豐富的想象和幻想來反映生活，對兒童進行教育�！ �
20．（略）
21．雞狗都長著能看到的腳�！ �
22．每種動物都有適宜生存的條件和本領，木頭腳的歸宿應在相應的木制品中�！ �
23．略，能扣緊主體，言之成理即可。
