明

                             

 

6

 

月

 

3

 

日

   

給分說明：“請假條”1分，稱呼1分，內容2分，署名與日期1分，共5分。

二、閱讀與理解（40分）

（一）（16分）

13.不矛盾（1分），說“貧窮”是因為我國居于缺水國之列，人均淡水資源占有量嚴重不足（1分），說“揮霍”是因為我國農業、工業、生活用水等方面存在嚴重的浪費現象（1分），用這樣看似矛盾的題目可引起讀者的閱讀興趣（1分）。

14.不能（1分），刪去后變成所有的城市都存在地下水位下降、海水倒灌的現象，與事實不符，不能體現說明文語言的準確性（2分）。

15.過渡（承上啟下）的作用（1分），承接上文我國面臨的水資源缺乏的現狀，轉入對我國存在的浪費水資源的現象的說明，使文章結構更嚴謹（2分）。

16.圍繞生活用水方面補寫給1分，使用至少1種說明方法給1分，字數在40—60字之間給1分。

17.示例：嚴禁過度開采地下水；嚴禁向河流排放未經處理的廢水、污水；在市民中進行節約用水的宣傳；鼓勵市民提高水的利用率等。（要求建議合理、可行，符合我市實際情況，每條1分，共3分。）

（二）（14分）

18.采用倒敘（1分），講述了“我”年少時因想吃更多的櫻桃而不準母親抽打櫻桃花，導致那一樹櫻桃未能成熟，最后連樹也累死的事情（3分）。

19.極力描寫櫻桃花開之盛和“我“對櫻桃的憧憬，為下文母親抽打櫻桃花和“我”極力護花作鋪墊。（2分，能答出“引出下文”等意思也可）

20.能寫出疑惑、失望、難過等心情均可。（4分，超過字數扣1分）

21.能答到“人活在世上是不能太貪心的，要學會取舍”或“青澀的青春只有經過抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟”等意思給2分，結合自身經歷談給2分。

（三）（10分）

22.蕃：多。     枝：長枝節。     止：阻止。（3分）

23.（1）對于菊花的喜愛，陶淵明后就很少聽說了。（“鮮”1分，句意1分）

（2）沒有看到水仙花，這和沒有返回南京有什么不同呢？（2分，大意對即可）

24.B（3分）（索：尋找。）

三、作文（60分）

25．略   附：作文等級評分標準

類    型	內 ____容	結     構	語     言
一 類 卷     （51—57分）	立意有深度 內容充實 感情真實 切合作文要求	結構嚴謹   條理清晰	語言流暢   用語準確
二 類 卷     （41—50分）	中心明確 內容具體 感情真實 符合作文要求	層次分明   結構完整	語言通順   用語較準確
三 類 卷     （33—40分）	中心基本明確 內容比較具體 感情較真實 不偏離作文要求	層次較清楚   結構較完善	語言較通順   有個別語病
四 類 卷 （32分以下）	中心不明確 內容不具體 偏離題意	條理不清 結構混亂	語句不通順

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