二〇一二年福州市初中畢業會考、高級中等學校招生考試

語 文 試 卷

(全卷共6頁，21小題；滿分150分；考試時間l20分鐘)

友情提示：所有答案都必須填涂在答題卡上相應的位置上，答在本試卷上一律無效。

畢業學校 姓名 考生號

第Ⅰ卷選擇題(每題3分，共15分)

1．下列加點字的注音，完全正確的一項是

A．妖嬈(ráo) 重荷(hé) 苦心孤詣(yì)

B．緋(fēi)紅 闊綽(chuò) 惟妙惟肖(xiāo)

C．豐碩(shuò) 饋(kuì)贈 根深蒂(dì)固

D．芳馨(xīn) 鞭撻(dá) 叱咤(zhà)風云

2．依據詞典解釋，對橫線處選填漢字的判斷，錯誤的一項是

A．通——達旦(霄，宵)

“霄”有“天空”的意思，“宵”有“夜”的意思。判斷：橫線處應填“宵”。

B．多姿多——(彩，采)

“彩”有“顏色”的意思，“采”有“神色”的意思。判斷：橫線處應填“彩”。

C．物——天擇(競，竟)

“競”有“競爭”的意思，“競”有“完畢”的意思。判斷：橫線處應填“競”。

D．重——覆轍(蹈，導)

“蹈”有“踩”的意思，“導”有“引導”的意思。判斷：橫線處應填“導”。

3．下列句子中，沒有語病的一項是

A．能否熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。

B．5月21日清晨，福州市民如愿以償地觀賞到日環食奇觀。

C．各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。

D．由于張麗莉老師舍己救學生，被網友譽為“最美女教師”。

4．下列加點字的意思，完全相同的一項是

A．然胡不已乎 懼其不已也 死而后已

B．大道之行也 策之不以其道 益慕圣賢之道

C．率妻子邑人來此絕境 天下獨絕 湖中人鳥聲俱絕

D．兵革非不堅利也 父利其然也 利盡南海

5．下列對文學名著相關內容的表述，不正確的一項是

A．《駱駝祥子》中劉四爺是個土混混出身的車廠老板，極端的自私自利；虎妞性格潑辣，敢愛敢恨。

B．簡•愛從小父母雙亡，寄人籬下，有著與同齡人不一樣的遭遇，這養成了她自尊、堅強、獨立的個性。

C．保爾在一次激戰中頭部受重傷。在養病期間，他認識了冬妮婭，后來冬妮婭成了他的妻子。

D．《伊索寓言》故事篇幅短小，寓意深刻�！掇r夫和蛇》告誡人們，對惡人千萬不能心慈手軟；《北風和太陽》告訴人們，想讓他人改變主意，勸說比強迫更有效。

第Ⅱ卷非選擇題(135分)

一、積累和運用(25分)

6．默寫。(12分)

(1)子日：“學而不思則罔，__________________�！�(《(論語)十則》)

(2)予獨愛蓮之__________________，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說》)

(3)江山代有才人出，______________。(趙翼《論詩》)

(4)海內存知己，__________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(5)幾處早鶯爭暖樹，______________。(白居易《錢塘湖春行》)

(6)氣蒸云夢澤，__________________。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

(7) __________________，大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

(8) __________________，弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(9)皎潔的月亮引人遐想，令人動情�；磉_的蘇軾望月感懷，思索人生，悟出“__________________ , __________________”的哲理；灑脫的李白邀月共飲，排遣寂寞，詠出“__________________ , __________________”的浪漫。

7．名著閱讀。(6分)

《西游記》和《水滸傳》中有許多精彩的故事。請從下列四個故事中任選一個，簡述其內容。(80字左右)

①吃人參果 ②收服紅孩兒 ③楊志賣刀 ④武松醉打蔣門神

8．綜合性學習。(7分)

學校開展以“龍年話龍”為主題的系列活動，請你完成下面的任務。

活動一 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究中國龍的象征意義。(4分)

【材料一】 古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國；古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人。巨龍腳底下我成長，長成以后是龍的傳人；黑眼睛黑頭發黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人。(摘自歌曲《龍的傳人》)

【材料二】 在中國封建社會里，皇帝稱為“真龍天子”�；实鄣纳眢w叫“龍體”，臉叫“龍顏”，穿的衣服叫“龍袍”，坐的椅子叫“龍椅”，睡的床叫“龍床”，乘坐的車子叫“龍輦”，就連皇帝的子孫也叫“龍子龍孫”。

【材料三】 在喜慶的日子里，人們喜歡舞龍燈，跳龍舞，賽龍舟，以祈求風調雨順，國泰民安。

【材料四】 龍具百獸之形態，匯天地之靈氣。古人有“龍有九似”的說法：角似鹿，頭似駝 (馬)，眼似兔(龜)，項似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。龍能顯能隱，千變萬化，騰云駕霧，上天入海，呼風喚雨。

示例：我選材料三，探究的結果是：龍象征著吉祥平安。

我選_________，探究的結果是：

我選_________，探究的結果是：

活動二 同學們收集了不少與龍有關的諺語佳句。這些語句形象生動，耐人尋味。請從下列四句中任選一句，寫出你從中悟出的道理。(3分)

①不下大海，難捉蛟龍。

②龍無云不行，魚無水不生。

③山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。

④積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。

我選第_________句，悟出的道理是：

二、閱讀(45分)

(一)閱讀《曹劌論戰》，完成9～13題。(15分)

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉?”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀�！蹦巳胍�。問：“何以戰?”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂θ眨骸靶』菸淳�，民弗從也�！惫眨骸盃奚癫�，弗敢加也，必以信�！睂θ眨骸靶⌒盼存�，神弗福也�！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂θ眨骸爸抑畬僖��？梢砸粦�。戰則請從�！�

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌日：“未可�！饼R人三鼓。劌日：“可矣�！饼R師敗績。公將馳之。劌日：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣�！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�

9．請用“／”標出下列語句中的語意停頓。(每句標一處)(2分)

(1)肉 食 者 謀 之 (2)弗 敢 加 也

10．解釋下列加點詞語。(4分)

(1)小惠未徧( ) (2)小信未孚( )

(3)公將鼓之( ) (4)再而衰( )

11．用現代漢語翻譯下面句子。(2分)

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

12．選文詳略得當，詳寫_________，略寫_________，這樣安排，突出了曹劌的“遠謀”。(4分)

13．魯莊公是個平庸的國君，但從選文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。請找出一處作簡要分析。(3分)

（二）閱讀下文，完成14 - 15題。(10分）

海 光

①上過夜的人們，常有機會欣賞絢麗的海光。海光，是海洋生物發出光亮的自然現象。有趣的是，各種各樣的海洋生物，從細菌到魚類，從小蝦到烏賊，都有這種發光的代表。

②細菌小得只能在顯微鏡下才能看清它們的面貌，可是它卻出人意外地利用呼吸氧氣的機會，借助這一生理反應，放散出藍綠色的光彩�？茖W家把發光細菌收集在一個瓶子里，掛到巴黎舉行的國際博覽會的光學大廳里，把整個大廳照得通亮！這一奇特的“細菌燈”使參加博覽會的人們目瞪口呆。

③比較高級的發光生物，采用細胞外發光。它們有特殊的發光器官，能夠產生發光物質。發光時，將這些東西排泄到海水里，把海水“染成”淺藍色的“發光水”。小蝦中的磷蝦，身上有十來個發光器，可以受它自己的指揮，隨意發光，可向不同的方向照射。試想，一尾磷蝦點十盞燈，幾百幾千尾磷蝦的燈火齊明，那不正如銀河里的繁星在閃耀著異彩嗎！

④海洋生物發光，有的是它們呼吸時產生能量釋放的現象，如細菌；有的是為了防御敵害、保護自己，如小磷蝦、糠蝦等，個子小，體力弱，沒抵敵武器，只好突然發光把敵人照得“眼花繚亂”，自己抓住良機逃之天夭。

⑤有的生物發光，是為了給自己照明，尋找食物，同時也引誘喜歡光亮的生物游攏過來，捕而食之。比如，生活在海底的安康魚，頭大似鐘，口大如斗。頭頂上有一根由背鰭的鰭條演化而成的“釣竿”，伸到頭部前面來�！搬灨汀蹦┒耸前l光器，能發出誘惑力很強的光芒。附近的魚兒經不起這種引誘，滿以為是“一盤美餐”，便不顧一切地沖上前來，只見安康將“釣竿”往嘴邊一抽，倒霉的魚兒便身不由己地被卷吸進去。

⑥還有一些生物把發光作為引誘異性的信號。如發光多毛類動物中的裂蟲等，在性成熟時，每逢風和氣暖，月兒當空，雌的先破門而出，從海底緩緩升上水面，一路施放火球。雄的早就睜大眼睛窺視著上面水層，一見火球升起，知道是伴侶在召喚，便爭先恐后沖上去，舉行“燈光婚禮”。

⑦海洋生物發出的光，熱量消耗少，發光效率高。日光燈、霓虹燈、高壓水銀燈、電視機的熒光屏、手表上的熒光字碼盤等等，都是受到海洋生物發光的啟示研制出來的。

（選文有改動）

14．選文②-③段介紹海洋生物發光的兩種方式，一是________，

二是________。 (4分）

15．請簡要概括海洋生物發光的原因。(6分）

(1) ______________ (2) ______________

(3) ______________ (4) ______________

（三）閱讀下文，完成16-20題。(20分）

點燃一個冬天

游 睿

山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。

“瘟天，又是下雨�！迸藳]好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了�！�

孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經聽到孩子們的腳步聲了�！�

女人望天，嘆氣�！拔撂�！”女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴�！拔撂�，還下雨，我們這冬天就無法過了�！迸苏f。

孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發和準備鉆進嘴里的鼻涕……孫老師說：“但愿這是最后一個雨天�！�

這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課�！続】學生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。

女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。

下午放學了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點回。住遠一點的，要走兩個多小時呢�！焙⒆觽凕c頭。

看孩子們走遠，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴。

“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？”

女人給了孫老師一個白眼。女人說：“你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”

“誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀�！睂O老師說。

“你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學生的課呀�？晌覀兎艑W很早的。你想想，學生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心�！迸藨崙嵉卣f。

女人說完，就看見孫老師已經出了學校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。

傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來�；貋淼臅r候抱了一大捆干柴。

“看到啥了？”女人問。

孫老師放下柴火，說：“看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句，放學是得早點回家�！�

女人說：“你看你。唉�！迸藫u搖頭，想說什么，但沒說出來。

這天晚上，寒風又把村莊嘩嘩破破搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了�！睂O老師說：“聽見了，下就下吸�！�

“可我們沒有煤了，準備著凍死？”

“我們不是有干柴嗎？怕什么呢�！�

“那點干柴能維持多久？”

孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課�！�

“你……”女人已經聽見孫老師的呼嚕聲了。

第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進學校。

孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了？這么早？

女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動了。

“咋了，咋了？”女人趕緊跑過去。

門口，齊刷刷地站著孫老師的學生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經堆了好大一堆木炭。

“老師�！睂O老師還沒來得及說話，已經有人說話了�！斑@些都是我們自己在放學后燒的，這種木炭特別耐燒�！�

原來……

這時學生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續燒，我們能燒�！�

孫老師的眼里已經有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。

女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁兒地說：“夠了夠了。都可以．汽燃一個冬天了�！�

（選自《微型小說百年經典·中國卷》）

16．請按時間順序將小說的主要內容補充完整。(4分）

早上：_______________________________________________

下午放學后：孫老師夫婦以為學生貪玩，放學不及時回家。

晚上：_______________________________________________

第二天清早：學生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。

17．從全文看，孫老師是一個___________________________________而較少考慮自家生活的人；

他的妻子嘴上愛抱怨，實際上卻是一個心地善良、_____________、_____________的好女人。(3分）

18．文中【B】處劃線句環境描寫有何作用？請簡要回答。(3分）

19．請對【A】處劃線句作簡要點評。(4分）

20．請寫出本文題目“點燃一個冬天”的兩層含義。(6分）

表層含義：

深層含義：

三、作文（65分，書寫占5分）

21.人都有愛心，人都有愛好，愛是人的天性。愛，有時要講究方式；愛，有時要把握尺度。請以“愛，還要會愛”為題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：(1)不少于600字；

(2）文中不能出現真實的人名、校名；

(3)不能用本試卷的閱讀材料作為寫作內容；

(4)書寫工整規范。

二〇一二年福州市初中畢業會考、高級中等學校招生考試

語文試卷參考答案及評分意見

第I卷 選擇題（15分）

1.C 2. D 3.B 4.A 5. C（每題3分，共15分）

第II卷 非選擇題（135分）

一、積累和運用（25分）

6. (1)思而不學則殆（2）出淤泥而不染（3)各領風騷數百年（4)天涯若比鄰（5)誰家新燕啄春泥（6)波撼岳陽城（7）安得廣廈千萬間（8)馬作的盧飛快（9)人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 舉杯邀明月 對影成三人（每空1分，共12分，錯別字每兩個扣1分）

7. ①“偷吃人生果”示例：唐僧師徒借宿五莊觀。豬八戒聽到鎮元大仙的弟子在談論唐僧不肯吃人參果的事情，便央求孫悟空去偷人參果來嘗嘗。孫悟空偷來人參果，他和沙僧細細品嘗，而豬八戒心急，回圈吞咽，竟沒嘗出滋味。

②“收服紅孩兒”示例：紅孩兒擄走唐僧。孫悟空敵不過紅孩兒的三昧真火，請來觀音菩薩幫忙。觀音設計讓紅孩兒坐上蓮花臺，后又給他套上金箍兒，勒得他疼痛難忍。紅孩兒愿人法門受戒，被觀音收為善財童子。

③“楊志賣刀”示例：為籌措盤纏，楊志在汁京街頭售賣祖傳寶刀。潑皮牛二前來糾纏，要楊志驗證寶刀殺人不見血，還要奪楊志的寶刀。兩人扭打起來，楊志一時性起殺了牛二，投開封府自首，那把寶刀也被官府沒收。

④“武松醉打蔣門神”示例：為幫助施恩奪回快活林，武松帶著醉意大鬧蔣門神的酒店。蔣門神聞訊趕來，與武松打斗，結果被武松打得跪地求饒，只好答應武松把快活林還給施恩。

(6分，能簡述故事相關內容的大致印象即可）

8．活動一

示例：材料一，龍象征著中華民族（或：炎黃子孫）。材料二，龍象征著皇權（或：皇帝）。材料四，龍象征著超凡的力量（或：兼容并包的精神）。(4分，每點2分，言之有理即可）

活動二

示例：第①句，要想實現心中的志向和抱負，就要不懼艱辛，敢于嘗試，勇于拼搏。（或：不經歷艱險，就不能取得成功。）第②句，缺少必要的條件，就無法施展才干。第③句，不要過于在乎外表，而要注重內涵。（或：一個人只要有高尚的精神追求，就不會在乎物

質上的貧乏與否。）第④句，要實現自己心中的理想，就要日積月累，腳踏實地，一步一個腳印地努力奮斗。(3分，言之有理均可）

二、閱讀（45分）

（一）9. (1)肉食者／謀之（2）弗敢／加也（2分，每小題1分）10. (1)通“遍”，遍及，普遍 (2）為人所信服（3)擊鼓進軍（4)第二次（4分，每小題1分）

11．我看到他們的車印凌亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。(2分）

12．曹劌關于戰爭的論述（或：曹劌在戰前、戰中、戰后的表現）雙方交戰的過程（4分，每空2分）

13. ①“公將戰”表現魯莊公面對強敵毫不畏懼。

②“小大之獄，雖不能察，必以情”表現魯莊公取信于民（或：勤政愛民）。

③“公與之乘”表現魯莊公禮賢下士。

④“公問其故”表現魯莊公不恥下問。

⑤魯莊公發現曹劌才華出眾，加以重用，表現魯莊公知人善任。

⑥在作戰時機的選擇上，兩次遭到曹劌否定，魯莊公毫不介意，表現魯莊公胸懷寬廣，從善如流。

(3分，任選一處分析，意思對或言之有理均可）

（二）

14．細菌借助呼吸氧氣的生理反應放光 比較高級的生物采用細胞外發光（4分，每點2分，概括合理均可）

15.(1)呼吸時產生能量釋放的現象（2)為了防御敵害、保護自己

(3)為了照明覓食，誘捕食物（4)作為引誘異性的信號（6分，每點1.5分，概括合理均可）

(三)

16．孫老師夫婦為學生生火，學生烤火取暖。 孫老師的女人擔憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。(4分，每處2分，概括合理均可)

17．對學生關懷備至 勤勞顧家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出兩點即可)(3分，每空l分，言之有理均可)

18．突出山村冬天天氣嚴寒，為下文寫學生們雪中送炭作了鋪墊，也襯托了學生這種行為的感人。(3分，言之有理即可)

19．示例：這里用比喻的修辭手法，生動形象地寫出學生圍在火堆邊烤火時歡快的情景，側面表現了孫老師對學生的愛。(4分，言之有理即可)

20．學生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個冬天取暖的需要。 愛心使孫老師夫婦和學生們在寒冷的冬天里感到溫暖。 (或：孫老師用愛溫暖著學生，而學生也用真摯的愛回報老師，使寒冷的冬日充滿暖意。)(6分，每點3分，言之有理均可)

三、作文(65分，書寫占5分)

22.作文評分意見：

項目

標準

類別

A．內容

B．語言

C．篇章

評分細則

一類卷

(54～60分)

切合題意

中心突出

內容充實

語言順暢

沒有語病

結構完整

條理清楚

①具備ABC三項條件的，評一類下(54分)。

②在具備ABC三項條件的同時，還具有立意深、構思巧、語言生動形象這三點特色的評滿分；具有其中某兩點特色的，評一類上(58～59分)；具有其中某一點特色的，評一類中(55～57分)。

二類卷

(45～53分)

符合題意

中心明確

內容具體

語言通順

偶有語病

結構完整

條理較清楚

以49分為基準分，適當浮動：

①具備B項和另一項條件，其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分；

②具備ABC三項條件的，酌情加分；

③具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

三類卷

(36～44分)

基本符合題意

中心較明確

內容尚具體

語言尚通順

語病不多

尚能分段

條理尚清楚

以40分為基準分，適當浮動：

①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分；

②其中B項比較好的酌情加分；

③另有某些缺點的，酌情減分。

四類卷

(18—35分)

偏離題意

中心欠明確

內容不具體

語言不通順

語病較多

條理不清楚

以26分為基準分，適當浮動：

①凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準分；

②另兩項較好的，酌情加分；

③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

五類卷

(0～17分)

文不對題

抄襲成文

語病嚴重

不知所云

結構混亂

不能完篇

以9分為基準分，適當浮動：

①凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準分；

②其他兩項尚好的，酌情加分；

③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。

說明：①漏寫題目扣3分。

②錯別字每3個扣l分，重現不計，扣滿3分為止。

③凡認為思想觀點有嚴重錯誤、文不對題或抄襲成文的答卷，應提請學科評卷大組研究處理。

(2)書寫評分意見：字體美觀的，給5分；字跡工整、清楚的，給3—4分；字跡潦草，尚能看清的，給1—2分；字跡潦草，無法辨認的，不給分。