2010年衡陽市初中學業水平考試試卷
語文（試題卷）
滿分：120分   時間：120分鐘
一、積累與運用（25分）
1．給下面這句加點的話注音，并將劃橫線的詞語用正楷抄寫在田字格里（要求書寫工整、準確、美觀）。（3分）

花塢前面是一道清清的小溪，它淙淙潺潺地唱著歡樂的歌，流進了一個水波粼粼、銀光閃閃的大湖。

淙（    ）            潺（     ）
2．古詩文默寫：（8分，每空1分，任選8空填寫）
�。�1）足蒸暑土氣，_____________________。
�。�2）東風不與周郎便，_____________________。
�。�3）_____________________，似曾相識燕歸來
�。�4）感時花濺淚，_____________________。
�。�5）懷才不遇的人�？畤@：_____________________，_____________________。
�。�6）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的名句是_____________________，_____________________。
（7）王安石的《登飛來峰》中表明作者不畏艱難，對前途充滿信心的詩句是_____________________，_____________________。
3．文學文化常識：（2分）

“唐宋八大家”指韓愈、蘇洵、蘇軾、王安石、歐陽修、柳宗元、________、_______。
4．名句閱讀：（4分）

請從下列情節中任選一個，簡要概述出情節的主要內容。

（1）武松斗殺西門慶   （2）皇帝穿著“新裝”在街上游行   （3）郵政局長私拆假欽差的信件

情節概述：

起因：__________________________________________

經過：__________________________________________ 

結果：__________________________________________
5．語言的綜合運用：（8分）

閱讀下列材料，按要求回答問題。

材料一：西風東進，洋節流行，捧為時尚。據調查：在中國人喜歡的洋節中，排名前幾位的是：圣誕節、母親節、情人節、愚人節；中國人喜歡過洋節，其動機大致如下：表達感情（親情、友情、愛情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時髦”........

材料二：中國的節日同樣魅力無限------那悠久的歷史文化與節日盛會交融在一起。如：春節團圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈........絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生！

（1）用簡要的語言概括上面兩則材料的主要信息。（2分）

（2）在世界多元化不斷交匯的今天，你覺得洋節在中國是應該摒棄還是保留？請說明你的理由。（4分）

（3）請選擇兩則材料中的一個節日，向你的同學或親友設計一句問候語與祝福語。（2分）
二、閱讀理解與鑒賞（45分）

閱讀下文段，然后回答問題。
（一）孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪，但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
6．下面句子中加點的詞的意義或用法相同的一項是（  ）（2分）

蒙辭以軍中多務                      孤常讀書，自以為大有所益   

A．                                B．
使如逖者統之以復中原               左丞相睿以為軍諮祭酒
大兄何見事之晚乎                   肅遂拜蒙母

C．                                D．
宋何罪之有                         遂與外人間隔
7．文章中隱含的兩個成語是：________ ，_______。（2分）
8．談談你對“孤豈欲卿治經為博士邪，但當涉獵，見往事耳�！边@句話的理解。
9．孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？（2分）
（二）相見歡
李煜

無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
10．“無言獨上西樓，月如鉤”中“無言”與“月如鉤”表現了詞人當時什么樣的心境。（2分）
11．詞人是如何表現離愁的？請根據三四句詞意作簡要賞析。（3分）
（三）甘露的秘密
仇春霖

甘露在我國古代人們的心目中，是一種了不得的“神物”，被認為是“神靈之精，仁瑞之澤”， “天下升平則甘露降”，就像龍、鳳、龜、麟一樣，一向作為吉祥的瑞征。有些帝王聽說域中喜降甘露，連當時的年號也以甘露命名。漢宣帝劉詢，吳國的歸命侯孫皓，西晉前秦的苻堅等，都曾以甘露作過年號。

傳說甘露還是一種延年益壽的“圣藥”，“其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使“不壽者八百 歲”，所以稱為“天酒”、“神漿”。于是，它便成為那些妄想長生不老的封建帝王、貴族豪強們所夢寐以求的珍寶。

太初元年（公元前104 年），漢武帝為了吃到甘 露，在長安城外的建章宮內建造了一座高二十丈、大七圍的承露盤。清朝的乾隆皇帝夢想“長生久視”，也效法漢武帝建造了一座銅仙承露盤。一尊銅仙塑像，立于四米多高的蟠龍石柱之上，手托銅盤，祈求上天賜露。如今這座承露盤，仍坐落在北京北海公園瓊島西北面的半山之上。

漢武帝和乾隆究竟得到天賜的甘露沒有？古書上沒有明確的記載。但是，我可以斷定，在他們的承露盤里，永遠也不會得到什么“天酒”“神漿”。因為所謂的甘露，根本就不是什么天降的“神靈之精”，說起來實在可笑，它不過是一種蚜蟲的排泄物。
蚜蟲是一種附生在草木枝葉上的小蟲，又名蝣蟻、地蚤、木虱、油蟲，種類很多，全世界已經發現的有2000多種。其中除五倍子蚜蟲外，都是莊稼的大敵。危害莊 稼、蔬菜、果木的麥蚜、豆蚜、棉蚜、菜蚜、桃蚜、柑蚜、蘋果綿蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗綿蚜等，都是蚜蟲家族中的成員，它們�？课≈参锏闹簽樯�，是農業的害蟲。蚜蟲在覓食的時候，先用那唇端的短毛，向四周探索一番，一旦發現了可以獵食的目 標，便將那根尖細的刺吸式口器刺進植物組織內部，不停地吸取植物體內的漿汁。植物遭到蚜蟲的危害，有的發生卷葉病、黃萎病，有的發生腫瘤病、黑霉病，不僅影響正常生長，嚴重的還會大片地枯死，造成災 害。法國昆蟲學家萊拉特和凡拉在1880年曾作出一個估計，法國葡萄園受葡萄瘤蚜為害而造成的損失，每年達1000萬法郎。1951年，我國東北和華北地區的棉田，一度遭到棉蚜的侵害，結果使籽棉減產1.5億斤。蚜蟲給人類帶來的損失實在驚人！

蚜蟲吸取了植物的汁 液，經過消化系統的作用，吸收了其中的蛋白質和糖 分，然后把多余的糖分和水一起排泄出來，灑在植物的枝葉上，有的“其凝如脂”，有的“皎瑩如雪”，這就是所謂的甘露。宋代文豪蘇東坡在《物類相感志》中記載說：“此露天降，著草木上，如飴糖�！毖料x的排泄物確實含有較多的轉化糖、甘蔗糖和松子糖。據分析，其中碳水化合物占70％左 右，糖精占20％以上，蛋白質占3％。說它有滋養作用，確是誠言不謬。但是，在科學不發達的時代，人們實在想不到這東西竟來自小小的蚜蟲。

最早揭穿甘露的秘密的是我國明代學者杜鎬，他 說：“……此多蟲之所，葉下必多露，味甘，乃是蟲之尿也�！币慌菹x 尿，竟被那些昏庸的封建帝王當做天賜的“天酒”、“神漿”，實在荒唐得可笑！  
12．根據文章的說明內容，簡單概括甘露的特點。（2分）
13．帝王、貴族、豪強們對甘露夢寐以求的原因是什么？（2分）
14．概括甘露產生的代價。（2分）
15．概括本文運用的主要說明方法。（列出三種即可）（2分）
16．一泡蟲尿，竟被那些昏庸的封建帝王當做天賜的“天酒”、“神漿”，實在荒唐得可笑！”你從這句話中得到什么啟示？（2分）
（四）習慣成自然
葉圣陶

①“習慣成自然”，這句老話很有意思。
②我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動蕩，保持身體的均衡，不會跌倒在地上?我們說話，為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了?因為我們從小習慣了走路，習慣了說話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。
③走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達到習慣成自然的地步，勉勉強強地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做都不干，當然更說不上我們有了那種能力了。
④聽人家說對于樣樣事物要仔細觀察，才能懂得明白，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動是人人應做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動產生出來，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀書是充實自己的一個重要法門，書本里包含著古人今人的經驗，讀書就是向許多古人今人學習，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民，現在是民主時代，個個公民盡責守分，才能有個好秩序，成個好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了做好公民的能力。
⑤這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。
⑥要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動的能力，必須真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時候，只是個“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動去讀書的時候，“知”才會漸漸化為我們的習慣，習慣成自然，才是我們的能力。
⑦通常說某人能力不強，就是某人沒有養成多少習慣的意思。譬如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習慣。譬如說李四發表力不強，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習慣。
⑧習慣養成的愈多，那個人的能力愈強。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養成種種習慣。

⑨養成習慣，換個說法，就是教育。教育不限于學校，也不限于讀書。學校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們在學校里受教育，旦盟查疊盛翌邀：。擅堡絲盎。我們離開了學校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學而不倦”，就是看透了這個道理。
17．文中在闡述了習慣與能力的關系后，得出了什么結論? (2分)
18．文章第②段以走路、說話為例，引出了下文什么觀點?  (2分)
19．第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么?  (3分)
20．第⑥段加點的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。 (2分)  
21．結合實際，談談你對第⑨段學校教育“目的在養成習慣，增強能力”的認識。  (2分)
（五）鳥是樹的花朵
吳  忌

一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺了枝繁葉茂的風姿，裸露出樹枝與樹枝之間的巨大的空曠，總是遺憾。我時常有一種沖動，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點什么。我喜歡讓一切事物艘從無到有。這令人激動。

冬天總是如此疏疏朗朗，這是不是我們在冬天缺少快樂的真正原由呢？樹木仿佛艘停止了生長，我們總是懷著一種等待的心理度過冬天，如果下雪，玉樹瓊枝，以及屋檐吊著冰凌，都能令我們開心。沒有樹木的陰涼，我有些心虛，感覺廁所沒有圍墻。大雁的聲音已經很遠了。我在大地上為冬日的陽光感到可惜，因為，陽光的燦爛和溫暖如不照在紅花和綠葉上，陽光豈等于虛度了歲月。正如袖手旁觀的我們，在一堆紅紅的炭火前，等天黑。

然而一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見了滿樹的花朵！

有時候，鳥是一群一群地飛來飛走的，黑壓壓一大片的是八哥或烏鴉，冬天的麻雀也喜歡一群一群地飛，一群一群地落在光禿禿的樹枝上。黑色的鳥群會在瞬間裝點一棵樹，裝點一叢樹林。鴿子也這么飛，要是一群白鴿落到樹枝上，仿佛早春的玉蘭花開，白得豐腴而優雅。鳥兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時候，三只五只，它們散落在稀疏的樹枝上。我覺得這三只五只鳥，它們各自有各自的心事，說話的時候少，不說話的時候多。有的飛走，有的留下。有時候只一只，一只也好。一只鳥，孤獨地立在細細的樹枝上，這使人記起樹上的花朵，也是先開一朵，再開一大片的。

每當看到樹上落滿鳥的時候，我就停下來看。有了鳥的樹顯得格外生動。我喜歡這些在樹與樹之間飛賴飛去的小鳥，喜歡它們在樹枝上舞蹈。冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌，一只鳥的歌唱使樹木上的冬天沒有了寒冷的凝滯。烏鴉的歌聲粗壯而無所顧忌，麻雀使得冬天沒有了秩序。有時一只鳥獨自唱出婉轉的歌聲，細細地發顫、發亮。猶如一個回味愛情的人在冬天品著春茶。那是妙不可言的。

樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗。你見過一朵花從春天開到冬天嗎？你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎？你見過會唱歌的花朵嗎？這是一鳥再造了冬天的生機。

鳥是樹的花朵，此前肯定有人發現并且說出。如此美麗的事物不會等到今天才有人驚喜。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。

實際上，鳥兒一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動，我們看到了更多的生命的美麗，因此而忽視了樹上的小鳥。我說，在一年四季，鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱，夏天的蟬鳴由一只鳥定調，秋天的夜月被一聲鳥鳴切開。樹木本來就是鳥的家園。

我想，一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。真細想起來，我記住的人不是很多，而我記住的鳥卻不少。因為，我認定鳥是樹的花朵，千姿萬態的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌的花朵……
22．“裸露出樹枝與樹枝之間的巨大的空曠，總是遺憾”，句中“空曠”一詞的含義是：（2分）
23．作者為什么說“有了鳥的樹顯得格外生動”？（2分）
24．“它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱，夏天的蟬鳴由一只鳥定調，秋天的夜月被一聲鳥鳴切開。樹木本來就是鳥的家園�！边@段話用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（4分）
25．作者在文中說“一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的”，為什么人也會感謝鳥？說說你的理解。（3分）
三、作文（50分）

26．材料一：汶川大地震中，譚千秋老師用自己的身軀保護了四名學生的生命，自己卻永遠地離開了我們……

材料二：湖南身患絕癥的黃舸少年，在自己生命的最后時刻捐獻了自己的眼角膜，他的愛心讓受捐的白內障患者重見光明，讓光明生生不息……

材料三：全國十大杰出青年，湘潭導游文花枝，在一次帶團出游中遭遇車禍。在自己受重傷的危難時刻，她把救助的機會讓給游客，并用“挺��！加油！”的鼓勵聲讓游客獲得了支撐下去的勇氣，并讓他們在噩夢中看到生的希望，兌現了自己對游客的服務承諾。為此，她盡管付出了截肢的代價，但還是像以前一樣，用真情和微笑面對生活和工作。

細讀材料，結合自己的生活體驗，以“愛，讓生活更美好”為題寫一篇作文。

要求：

1．體裁不限（詩歌除外）；

2．600字以上

3．不能以所給材料作文作文素材；

4．文中不得出現真實的校名和人名
5．書寫要正確、規范、美觀。點此免費下載湖南省衡陽市word試卷。