（3）小女孩在公交車站還“我”車票錢。
（順序不能打亂，答對給滿分，內容對而順序不對，只給1.5分）
19.（3分）心理（1.5分）既為獲得幫助而充滿感激，又為受到施舍而倍感尷尬。
性格（1.5分）誠實、守信。不愿意無端受到施舍。
20.（2分）誠信。
21.（5分）在小女孩無錢乘車時，你熱情地伸出援助之手，可見你是一個極具愛心的好人，
也足以證明你并非存心想逃那一元錢的車票。人都有犯錯的時候，能馬上意識到自己的
錯誤并能深刻反思和自責的人，是應當受到尊重的。
（能根據文意分析“我”的性格特征即可給分）
22. （3分）（示例）“雅”，一個牙，一個佳，就是說要想雅必須先吃飽。所以雅從俗中來 。
“趣”，走過去，取過來，才能體會到無窮的意趣。也就是說凡事必須身體力行。
“研”，一個石，一個開，說明了只有刻苦才能金“石”為“開”。
（答對意思即可給3分）
23（3分）（1）漢字凝結歷史精華，承載民族的文化。
（2）練字可以健身。（指練字提高手指、手腕和手臂的協調性和靈活性。）
（3）練字能提高記憶力，提高素養
（答對一點意思給1分，其他理由如果言之成理亦可。）
24（4分）（示例）“博”。因為初三是我成長的關鍵。我要永遠不認輸，不斷拼搏。
作文評分標準
根據“基礎等級”+“特殊等級”綜合評分，如學生的作文不是記敘文文體，可降一個等次評分，如確認是抄襲，按第四類標準給分。
（一）基礎等級評分標準（40分）
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一類（40-36分） |
切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯，結構完整，條理清晰，語言流暢，文面整潔。記敘詳略得當，過程描述具體 |
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二類（35-30分） |
符合題意，中心明確，內容較充實，感情真切，結構完整，條理清晰，語言通順，書寫工整。記敘有詳有略，過程描述完整 |
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三類（29-20分） |
基本符合題意，有文章中心，內容單薄，感情合乎情理，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順，書寫清楚。記敘詳略基本合理，過程描述不夠具體 |
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四類（19-0分） |
偏離題意或文 不對題，中心不夠明確，內容貧乏，感情不合常理，結構不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，自己難辨。記敘詳略不當，過程描述不具體。 |
附件標準：①錯別字3個扣1分，重現不計，最多扣3分。②字數不足350個的可相應降級評分。③不寫題目，扣2分。
（二）特色等級評分標準（10分）
特色等級評分主要從以下四條來衡量：①記敘生動感人；②選材切近生活；③有文采有細節；④有新意有感悟。
分三等來評分：
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上等（10-9） |
具備三條或四條，或者其中一兩條特別 突出者 |
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中等（8-5） |
三條做得中等著，或者其中一兩條做得較好者 |
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下等（4-0） |
其中一兩條有所體現著；三條均不明顯；看不出有是特色者 |
