8．語文綜合性學習：閱讀下面的材料，回答后面的問題。(8分)
據報道，近日，杭州市一所小學舉辦運動會，入場式開始不久，孩子們一個個臉色蒼白，到入場式結束時，居然有二十來個孩子快暈倒了。此事引起強烈的社會反響，有人批評運動會入場式時間過長，更多的人則對目前孩子的體質太差深表憂慮。以下是網友的評論：
網友甲：如今的家長，大多數寧愿自己含辛茹苦，也“再苦不能苦孩子”，以至于孩子們從小就生活在一個被百般呵護的環境中．而溫室里長大的孩子連參加運動會入場式的體能都成問題，又有什么本錢去經歷人生的風浪呢?
網友乙：學校忽視體育是不爭的事實．一方面，應試教育讓學校把所謂“主科”當重點，體育課和課外體育鍛煉的時間得不到保障．另一方面，為防止學生在校受傷被家長追究責任，有的學校取消了一些被認為“危險性很高”的體育項目，甚至還有學校推出“校園限速”令．
(1)請根據兩位網友的評論，概括學生體質差的原因。(3分)
(2)你所在的學校為搞好“陽光體育”活動，就體育活動的形式與措施等征集同學們的意見。請你給學校提兩條切實可行的意見或建議。(2分)
(3)為了搞好“陽光體育”活動，學校希望得到家長的理解和配合，特印發了《告家長書》，請你在遞交《告家長書》時，跟家長說幾句話．(3分)
9．名著閱讀。(2分)
李逵道：“莫不是山東及時雨黑宋江?”戴宗喝道：“咄!你這廝敢如此犯上，直言叫喚，全不識些高低!兀自不快下拜，等幾時！”李逵道：“若真個是宋公明，我便下拜．若是閑人，我卻拜甚鳥．節級哥哥不要瞞我拜了，你卻笑我．”宋江便道：“我正是山東黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爺!你何不早說些個，也教鐵牛歡喜!”撲翻身軀便拜．
這段文字選自我國古代長篇章回體小說《_______________》從文中可以看出李逵_____________________________________的性格特點．
二、閱讀(40分)
(一)古詩文閱讀(14分)
10．對下面的這首唐詩理解不正確的一項是（ ）(2分)
涼州詞 王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
A，詩歌的前兩句以遠處高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。
B．第三句中的“怨楊柳”有兩層意思：一層意思是吹奏哀怨的《折楊柳》曲，另一層意思是說，因為與家人離別而怨恨的戍卒抱怨邊塞楊柳不青，連折柳寄情的愿望也難以實現。
C．“春風不度玉門關”這句詩采用了比喻的修辭手法，喻指朝廷對戍邊將士不關心，恩澤不能到達邊塞。
D．全詩極寫戍邊者不得還鄉的怨情，情緒消極悲切。
比較閱讀下面的文言文，完成11～15題．(12分)
【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃．晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植．可遠觀而不可褻玩焉．
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮， 花之 君子者也．噫!菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!(周敦頤《愛蓮說》)
【乙】群葩當令時，只在花開之數日，前此后此皆屬過而不問之秋矣．芙蕖則不然：自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍．有風既作飄飖之態，無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致也．迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內之事，在人為應得之資者也．及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已．此皆言其可目者也． (李漁《芙蕖》)
11．下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是(2分)
A．可遠觀／而不可褻玩焉 B．牡丹之愛，宜乎／眾矣
C．群葩／當令時 D．不至／白露為霜而能事不已
12．對下列句中加點詞理解錯誤的一項是(2分) ．
A．可遠觀而不可褻玩焉(指近前把玩。（褻，褻瀆，不尊重)
8．菊之愛，陶后鮮有聞(少)
C．及其莖葉既生，則又日高日上(上面)
D．后先相繼，自夏徂秋(往，到)
13．下列句子中“之”的意義和用法與其他三項不同的一項是（ ）(2分)
A．予謂菊，花之隱逸者也 B．前此后此皆屬過而不問之秋矣
C．無風亦呈裊娜之姿 D．及花之既謝
14、用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯淸漣而不妖
15、同是寫蓮花，兩文在寫法和內容上各不相同�！炯住课闹饕捎胈_____________、以花喻人的手法，贊揚了君子______________的高尚品質：【乙】文主要采用________________的表達方式，按時間的先后順序，重點寫了芙蕖“_________________”的特點。（4分）
(二）實用文閱讀（7分）
閱讀下文，完成16〜18題。
橋梁遠景圖
茅以升
橋是什么？不過是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可承擔重量。把這板凳放大，“跨”過一條河，或是一個山谷，那就形成一座橋。在這里，板凳的腿就是“橋墩”，橋墩下面，伸入土中的“腳”，就是“基礎”，板凳的板就是“橋梁”。一座橋就是由這三部分構成的.橋上的車輛行人，靠橋梁承栽；橋梁的重量，靠橋墩頂托；橋墩的壓力，通過基礎，下達土中或石層。
現在就讓我來作為幻想家，為將來的橋梁，繪出一幅遠景圖吧！
將來的橋梁一定造得又快又好，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了。那時所有建橋的材料，都可在工廠里通過自動化，預先制成標準構件；造橋時，在水里把他們拼裝成橋墩；在橋墩上把他們架設成為橋梁，一口氣作業，幾乎是才聽說造橋，就看見“一橋飛架”了！
將來的橋梁一定造得很便宜�，F在用的各種合金鋼及高強度混凝土會由高分子新材料來代替，重量輕而強度高，橋梁構件的制造，一律自動化，橋墩的水下工程，可用機器人操作，動作靈巧，由人在水上指揮。橋墩基礎，不必沉到那么深，在松軟的土質中，可以加進凝固劑，把軟土變成硬土。架橋時，全用電腦控制的各種機具，差不多不需人的勞動力.采用了這些新技術，當然橋的成本就低了。
將來的橋梁一定造得很美。一座橋的輪廓和組成部分，會安排得為大地生色，為江山添嬌。橋的構件不再是現在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是頭尾同樣粗細，而是全身肥瘦相間的。各個構件都搭配成各種姿態，而且各有不同的色彩，把全橋構成一幅美麗的圖畫，橋上的人行道上還有小巧玲瓏的亭臺樓閣，讓人們在這長廊中穿過時，“勝似閑庭信步”
（節選自《彼此的抵達》百花文藝出版社出版，有刪改）
【注】茅以升（1896—1989)，著名科學家。本文寫于1979年。
16、選文中，作者想像中的“將來的橋梁”會有哪些變化和特點？請用三個詞語加以概括。(3分）
17、作者在說明橋梁的三個組成部分時，運用了什么說明方法？試作具體分析。（2分）
18、文中加點的詞語能否去掉？為什么？（2分）
(三）議論文閱讀（7分）
閱讀下文，完成19〜21題。
善待挫折 劉熙
①漫漫歲月，茫茫人海，生活的道路上無不充滿坎坎坷坷，如生活困難、高考落榜、轉干不成、升職無望、體質不佳、借貸無門、辦亊受阻、無端受控等等天災人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來.
②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？
③“自古英雄多磨難”歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業績.司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的.他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中，對一個音樂家來說，這打擊是多么的大��！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的喉嚨，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創作，成為世界不朽的音樂家。
④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發人的斗志；可以使人學會思考，調整行為，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業�？茖W家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的.”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊壞境。
⑤當然，挫折并不能自發的造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”
只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。
（節選自《中華語文網》，有刪改）
19.第③段要論證的觀點是什么？采用了什么論證方法？ 〔2分）
20.請簡要說說笫④段的論證過程�！�2分）
21.文章結尾說:“只有抱著崇商的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。”請結合生活實際談談你的看法或感想。（3分）
(四）文學作品閱讀02分）
閱讀下文，完成22～26題。
夏 梁衡
①夏天到了。
②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴.火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著， 撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船.金色主宰了世界的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。
