第二部分閱讀能力（55分）

二、比較閱讀［甲］［乙］兩個文段，完成5---9題。  （18分）

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以現，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，現冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余圍得遍現群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立待左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，利愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，年獲有所聞。

（宋廉《送東陽馬生序》）

【乙］司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時之名臣。其幼時患記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟能諷誦①乃已。自言：“用力多者收功遠，乃終身不忘也。”及長，遍覽古籍，博聞強志，曰：“書不可不成誦�；蝰R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”

（朱嘉《三朝名臣言行錄》）

［注釋」①諷誦：背誦。

5．解釋下列加點的詞語。（4分）

（1）以是人多以書假余（       ）              （2）俯身傾耳以請（       ）

（3）嘗主編《資治通鑒》（      ）              （4）俟能諷誦乃已（       ）新- 課-標 -第 -一-網

6.下面加點詞意思不同的一項是（      ）（3分）

 

7．翻譯下面句子。（4分）

（1）故余雖愚，卒獲有所聞。

（2）及長，遍覽古籍，博聞強志。

1. 甲乙兩文中，宋濂和司馬光的學習經歷有何異同？（4分）

9．讀完甲乙兩文，請聯系自身實際談談你從中獲得了怎樣的啟示。（3分）

三、閱讀下文，完成10－14題。（17分）

太空“流浪漢”

①2月 15日發生在俄羅斯的一幕，讓人們頓時感受到了天外不速之客的威脅——一塊燃燒的隕石拖著長長的火球，墜落在烏拉爾山脈東麓的車里雅賓斯克州薩特卡市附近。美國媒體報道稱，它在空中爆炸的威力為廣島原子彈的30倍。隕石爆炸產生的沖擊波到達地面后，擊碎了無數居民家里的玻璃，導致當地近1200人受傷。比這更讓人焦心的是，這一次太空“流浪漢”的襲擊居然毫無征兆，人類更無預警。

②人們不禁要問，這些太空“流浪漢”是從哪里來的？它們大部分可能來自位于火星與木星之間的小行星帶，受到火星、木星的影響，它們自身的軌道會漸漸產生偏離，日積月累就可能闖入地球的一畝三分地。當然，這也可能是慧星帶給地球的禮物。每當慧星靠近太陽時，便會拋灑出很多流星體。受到其它天體引力的影響，它們會慢慢擴散開來，在慧星軌道上形成一條塵埃帶。而當地球穿過這條塵埃帶時，這些流星體便會落入地球的懷抱中。此外，一些隕石還可能是近鄰的“火星人”或“月球人”。當大型的隕石與火星或月球發生劇烈撞擊時，火星或月球的碎片將被濺射到太空，最終被拋向地球。那么，此次撞擊俄羅斯的這塊隕石到底從哪里來？據初步判斷，它從太陽的方向飛來。

③如今我們擁有各種高科技，天文設備也日益精準，那么，對于太空“流浪漢”的襲擊事故，為何沒有提前預報？北京天文館館長朱進認為，其中的主要原因還是因為它太小了，所以沒有足夠的精度來探測。朱進表示，小行星來襲的預報與所處軌道、季節等因素有關，也跟這顆小行星是否從太陽方向飛來有關。“太陽出來，它也跟著出來，太陽下山，它也跟著下山，我們觀測不到它。”

④據美國“近地小行星追蹤計劃”的天文學家估計，有可能撞擊地球并帶來災害的近地小天體總數大約 700顆。它們四處閑逛，說不定其中的哪一個外太空“流浪漢”就會心血來潮造訪地球，一旦真的闖進家門，可能是人類難以承受的災害。

⑤那么，太空“流浪漢’如何防？俄羅斯科學院天文研究所首席研究員亞歷山大•巴格羅夫在接受“俄羅斯之聲”采訪時稱，向太空發射小型望遠鏡是使地球免受隕石撞擊的唯一辦法。而對近地小天體進行監控之后，對于那些可能襲擊地球并傷害人類的天體還需進一步采取措施。雖然目前的技術還達不到，但是科學家認為將來最有希望用激光技術阻擊襲擊地球的隕星。為此，美國加州大學研究人員菲利普•魯賓提出開發“太陽能定向阻擊小行星”系統的構想。該系統的原理是把太陽能轉化為激光束，用于改變沖向地球的小行星或營星的運行軌跡，對于那些可能很快就會沖向地面的流星，則用激光束直接用蒸發的方式將之摧毀。

10．隕石襲擊俄羅斯引起了人們的哪些疑問？（3分）

11．本文以“太空‘流浪漢”’為標題有何好處？（3分）

1、 請用自己的話概括選文第①段中加點的“這”指的是什么？（3分）

1． 本文的語言既準確嚴密，又生動形象。請你任選其中一個特點舉例分析。（4分）

14．閱讀下面材料，聯系選文相關內容，寫出你的探究結果。（4分）

材料一：流星是太空中的“流浪漢”，大多居無定所，出入難料，甚至可能已經到了你面前你還渾然不知，因此它們往往會對飛船和航天員造成傷害。

材料二：  1908年 6月對日，一顆隕石撞擊了西伯利亞的通古斯地區，爆炸的能量相當于1000倍廣島原子彈爆炸，廣袤原野里超過1250平方公里內的6000萬棵樹被焚毀。

四、閱讀下文，完成15－19題。（20分）

衡水湖著鳥

①看鳥，就要比鳥起得早。

②清晨四點多鐘，我們就出發了。坐在面包車上，我腦子里盡是些《動物世界》里關乎鳥的珍貴鏡頭——幾十萬只翅膀，撲啦啦剪碎了漫天朝霞；一片“烏云”，忽而遮天，忽而蔽海，讓坐在電視機前的人驚異地張大了嘴巴……嘻，今天，我竟有這等福分，親身沖進那“烏云”里，用眼睛與鏡頭，見證鳥翅馱來一個真實的天堂。

③車子停在湖畔，我們被一望無際、隨風俯仰的湖葦迎下了車。

④嘰嘰喳喳，啾啾嗈嗈，忽地一下，耳朵就給這聲音灌滿了。我下意識地去摸掛在脖子上的相機，卻幾乎同時住了手——鳥呢？我并沒有看見一只鳥。

⑤終于將自己送到了湖等深處。鳥鳴愈加繁盛。A. 颯颯葦風中，仿佛有幾十張碟在同時播放“班得瑞輕音樂”。耳朵忙不過來，不待聽完一聲，又去追逐那一聲。

⑥果然有大鳥！眼睛死盯著遠處的一片葦尖瞧，發現那里有數只大雁在嬉戲，但是，

B. 它們飛得那樣審慎，才從葦尖上騰躍而起，你按快門的當兒，就已潛入葦從深處。

⑦我詛咒我與鳥之間那過大的距離。通過鳥兒恢宏的鳴唱氣勢，我約略猜得出，那葦叢深處至少藏著一千只鳥！但是，它們巧妙地隱匿了自己。不容樂觀的生存環境，讓它們總是保持著“驚弓之態”。它們會不會在心里對我說，抱歉哦，我早已用完了自己的信任，如今，我穿起一件叫做防范的外衣，在遠離你的地方，警醒地逍遙。

⑧記得那一年在白洋淀，被人問，吃不吃水鳥肉餡餃子？一只水鳥的肉才能包兩只餃子��！我不敢吃，擔心一群水鳥會在我腹內銜淚喊冤。

⑨想到這里，我不禁感慨萬分。在干燥少雨的北方，占地面積比十個杭州西湖還要大一些的衡水湖，是一個多么稀罕的存在；在枯燥乏味的日子里，那些用唧啾、嘔啞、咕嘎。啁哳抒懷的鳥兒，是一種多么溫存的陪伴。黃河遠走，湖水存留。土崗上碩大的貝殼惹我嘆息，我害怕我的嘆息會繁衍出更加茂密的嘆息……

⑩在我的辦公桌上，有一本�？闯Ｐ碌您Q類圣經》。每當與那些可愛精靈對視，我總

會想起梁實秋描寫鳥的句子——“細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧”。鳥的最大價值，是給這世界帶來歡悅與美感；但是，“胃袋至上主義者”們，就是要把美剁成陷，再往以蔥絲、姜絲、香油、味精，精致地包成餃子，恬然交由味蕾與胃液去鑒賞。

11所以，那些被人類調教得智商越來越高的大鳥們，自然學會了跟人類“躲貓貓”。雖說它們不媚遠道而來的我，雖說我那“沖進烏云”的癡想徹底泡了湯，雖說我的相機沒有機緣親近那些關南彩翼，但我沒有怨懟，沒有懊惱，非但沒有，還要跟葦叢深處的精靈們說：“寶貝，你可要藏好。”

15．整體感知文章內容，體會作者感情的變化。（4分）

 

L6.仔細閱讀選文，回答下面問題。（4分）

(1)第⑩段中“胃袋至上主義者”指的是哪一類人？

（2）“躲貓貓”在文中指的是什么意思？

17．批注，是精讀文章常用的一種方法。情從選文劃線句中任選一句進行批注。（提示：從修辭手法、詞語的表達效果等方面入手。）（3分）

我選 _______________________ 批注：_____________________________

18．聯系上下文，請簡要分析選文第⑧段在內容和結構上的作用。（4分）

19．文章結尾作者對鳥兒說：“寶貝，你可要藏好。”此時，鳥兒會怎么回應作者呢？請你發揮想象，寫出鳥兒想說的話。（5分）

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