西陽中學2011—2012學年八年級語文5月份月考試題
班級： 姓名：
一、選擇。（30分）
1．下列畫線字的讀音完全正確的一項是：（ ）（2分）
A．自不量力（liàng） 哂笑（shěn） 牟�。╩ú） 鉚釘（mǎo）
B．眾目睽睽（kuí） 緘默（jiān） 雉雞（zhì） 嚙齒（niè）
C．相形見絀（chù） 咫尺（zhí） 吞噬（shì） 挑釁（xìng）
D．顫顫巍�。▃hàn） 半蹼鷸（jué） 霧靄（ǎi） 媲美（pì）
2．下列句子中畫線的成語運用恰當的一項是：（ ）（2分）
A.他們班在任課老師的推波助瀾下，終于取得了年級第一的好成績。
B.李楊到地震災區志愿服務的事跡令人嘆為觀止，大家聽了報告后都非常感動。
C.他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。
D.春節去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。
3．下列句中使用的修辭手法不同于其他三項的一項是：（ ）（2分）
A 那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手。
B 盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水······
C 站在羅布泊邊緣，會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。
D 你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。
4.下列畫線詞語解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A. 嚙齒（咬） 相輔相成（互相） B. 媲美（顯擺）前赴后繼（倒下）
C. 挑釁（爭端） 急中生智（智謀） D. 歧途（岔道）道聽途說（道路）
5．下列幾則公益廣告，用語不得體的一項是：（ ）（2分）
A.把美麗留給大家共同分享吧！——寄語折花者
B.別對我動手動腳！——樹木寄語
C.我的形象全在你的舉手投足之間！——墻壁寄語
D.抽煙有害健康！——香煙寄語
6．下列詞語中字形全對的一項是：（ ）（2分）
A黑咕隆咚 深不可測 顫顫巍巍 振耳欲聾B萬無一失 眾說紛蕓 鎮定自若 逍遙法外
C心安禮得 來者不拒 任勞任怨 不容置疑D機不可失 經久不息 一視同仁 源源不斷
7．下列句子中依次應填入橫線的標點符號正確的一項是：（ ）（2分）
（1）“聽著，朋友，”他說 “你丑得可愛，連我都禁不住喜歡你了�！�
（2）我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了 而且還是全城稱為最嚴厲的書塾。
（3）黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 安塞腰鼓！
（4）1961年，云南省建成了一座世界上最長的獨拱石橋 名叫“長虹大橋”，石拱長達 112.5米 。
A.(1),(2),(3)——(4), B.(1):(2)?(3)!(4):
C.(1),(2)?(3),(4)—— D.(1):(2),(3):(4),
8．下列短語中沒有多音字的一項是：（ ）（2分）
A 酒和的雄黃 B 鴨蛋絡子 C裝在蛋殼里 D淡淡的咸味
9．下列句子中沒有語病的一項是：（ ）（2分）
A 在這個星球上，一切生物都在為了生存而競爭，而那些可憐的旅鼠怎么會想方設法去自殺呢？
B 他坐到草地上，抓起那只旅鼠，很內行地讓它張開了口，露出了尖利的牙齒。
C 我遲疑地接過他的本子，看著那密密麻麻的數字，內心深表懷疑。于是自己動手，重新推算了一遍，所得的結果竟然和他的完全一致。
D 我獨自一人在巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址上徘徊，希望能找到一塊值得保存的文物作紀念，轉了半天一無所獲，突然從草叢里跑出一只老鼠來。
10．下列句子中填上恰當的詞語，正確的一項是：（ ）（2分）
（1）每次出發之前，都有一場高聲而有趣的 ，而每次返回之前的 則更為響亮。
（2）那接著而來的低語，是它們在 食物的價值。
（3）有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動而發出來的聲音，還有觀戰者們激烈的 所發出的呼叫聲。
（4）隨后，一個深沉的聲音算是最后發言，喧鬧聲也漸漸低沉下來，只能聽到一些模糊的稀疏的 。
A 爭論 辯論 談論 辯論 論述 B 論述爭論 談論 爭論 辯論
C 爭論 辯論 論述 談論 辯論 D 辯論 爭論 論述 辯論 談論
11．對課文理解正確的一項是：（ ）（2分）
A.《敬畏自然》是一篇以議論為主的散文，主要談論的是大自然的智慧。
B.羅布泊的消逝是因塔里木河下游的干涸而造成的。
C.《喂—出來》一文是一篇科幻小說，它的內容與現實是無關的。
D.北極旅鼠大遷徙既不是因為饑荒，也不是因為尋找水草豐美的新領地而誤入歧途。
12．下列句子中引號用法不同的一項是（ ）（2分）
A.蘇州有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”。
B.袁枚的《隨園食單·小菜單》有“腌蛋”一條。
C.上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。 D.端午節，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡子”。
13.下列句中畫線詞的感情色彩發生了變化的一項是：（ ）（2分）
A.11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。
B.我們的春燕每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。
C.它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調憂郁。
D.單調枯燥的數字競能如此進一步激發愛鳥者的感傷。
14．下列各組畫線的詞語的意義和用法相同的一項是：（ ）（2分）
A.以 全石以為底 卷石底以出 B.之 心樂之 余聞之也久
C.而 潭西南而望 乃記之而去 D.其 以其境過清 不可知其源
15．下列句式不同的一項是：（ ）（2分）
A.覽物之情，得無異乎？
B.予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。
C.微斯人，吾誰與歸？ D.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
二、填空。（20分）
（一）請指出下列歌詞分別是哪個少數民族的。（3分）
1、“掀起了你的蓋頭來，讓我看看你的臉�！边@是 族民歌。
2、“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑�！边@是 族民歌。
3、“唱支山歌給黨聽，我把黨來比母親�！边@是 族民歌。
（二）判斷下列詩句說的是什么節，有什么風俗。（10分）
1、王維：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 節 風俗：
2、王建：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 節 風俗：
3、杜牧：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。 節 風俗：
4、辛棄疾：東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜玉龍舞。 節 風俗：
5、王安石：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
節日： 風俗：
（三）文學常識填空。（7分）
《岳陽樓記》的作者是北宋 家、 家 ，在本文中表現作者遠大政治抱負的句子是： ， ；表達作者曠達胸襟的句子是： ， 。
三、閱讀。（40分）
（一）根據所學課文《小石潭記》，回答下列問題。（11分）
< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">1< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">、用“/”標出下面句子的朗讀節奏。（2分）
< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">（1）潭 中 魚 可 百 許 頭 （2）其 岸 勢 犬 牙 差互
< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">2< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">、把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">（1）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">譯文：
< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">（2）四面竹樹環合，寂寥無人。
< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">譯文：
< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">3< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">、下列畫線的詞語解釋錯誤的一項是：（ ）（1分）
< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">A< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">．潭中魚可百許頭（大約） B.斗折蛇行（像蛇一樣）
< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">C. < style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">不可久居（居�。� D.影布石上（映）
< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">4< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">、作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環境，意在表現怎樣的思想感情？（2分）
< style="LETTER-SPACING: 0px; -: ; mso--kerning: ">
5、請從課文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。（2分）
句子：
理由：
（二）根據所學課文《喂——出來》回答下列問題。（15分）
1、給下列畫線字注音。（2分）
棘手（ ） 貪婪（ ）
2、根據課文內容用成語填空。（6分）
（1）大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，（ ）。
（2）在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像（ ）一般接連不斷地豎了起來。
（3）不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部（ ），照收不誤。這個洞（ ）地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。
（4）他把擴音機靠住洞口，把音量開到最大限度，（ ）的聲音源源不斷地從擴音機里傳了出來，（ ）。
3、村民們為什么“異口同聲”地同意將這個洞讓給投機商？這反映了一種什么社會
現象？（2分）
4、聯系上下文及生活實際，想一想，文中的“洞”指什么？作者想通過這個“洞”警示什么？（2分）
5、標題“喂——出來”有什么含義？（1分）
6、本文雖然是科幻小說，充滿想象和聯想，卻給人比較真實的感覺。請你舉一兩例來說明。（2分）
（三）閱讀短文，回答問題。（14分）
送 考
豐子愷
①今年的早秋，我伴送一群小學畢業生到杭州來投考。
②這一群小學畢業生中，有我的女兒和親戚朋友家的兒女。送考的也還有好幾個人，父母、親 戚或 先生。我名為送考，其實沒有重要責任，一切都有別人指揮。因此我頗有閑心情，可以旁觀他們的投考。
③坐船出門的那天，鄉間旱象已成。運河兩岸，水車同體操隊伍一般排列著，咿呀之聲不絕于耳。村中農夫全體出席踏水，有的水車上，連老太婆、婦人和十二三歲的孩子也出席。這不是平常的灌溉，這是一種偉觀，人與自然奮斗的偉觀！我在船中聽了這種聲音，看了這般情景，不勝感動。但那班投考的孩子們對此如同不聞不見，只管埋頭在《升學指導》、《初中入學試題匯解》等書中。我喊他們：“喂！抱佛腳沒有用的！看這許多人工作！這是百年來未曾見過的狀態，大家看！”但他們的眼向兩岸看了一看就回到書上，依舊埋頭在書中。后來卻提出種種問題來考我：“穿山甲喜歡吃什么東西？”“耶穌誕生時中國是哪個朝代？”“無煙火藥是用什么東西制成的？”“挪威的海岸線長多少里？”
④我被他們難倒，一個問題都回答不出來。我裝著長者的神氣對他們說：“這種題目不會考的！”他們都笑起來，伸出一根手指點著我，說：“你考不出！你考不出！”我雖老羞，并不成怒，管自笑（1）著倚船窗上吸香煙。后來聽見他們里面有人在教我：“穿山甲喜歡吃螞蟻的！……”我管自看那踏水的，不去聽他們的話；他們也自管埋頭在書中，不來睬我，直到舍舟登陸。乘進火車里，他們又拿出書來看；到了旅館里，他們又拿出書來看，一直看到赴考的前晚。
⑤赴考這一天，我五點鐘就被他們噪醒，就起個早來送他們。許多童男童女帶了一肚皮“穿山甲喜歡吃螞蟻”之類的知識，坐黃包車去赴考。有幾個十二三歲的女孩愁容滿面地上車，好像被押赴刑場似的，看了真有些可憐。到了晚上，許多孩子活潑潑地回來了。一進房間就湊作一堆講話：那個題目難，這個題目易；你的答案不錯，我的答案錯，議論紛紛，沸反盈天。
⑥他們每人投考的不止一個學校，有的考二校，有的考三校。大概省立的學校是大家共同投考的。其次，市立的，公立的，私立的，教會的，則各人所選擇不同。從考畢到發表的幾天之內，投考者之間的空氣非常沉悶。有幾個女生簡直是寢食不安，茶飯無心。終于有一個學校錄取案發表，我便想出一個調劑緊張的方法來：我同一班學生坐在學校附近一所茶店里了，教他們的先生一個人去看。在先生去了約一刻鐘之后，大家就眼巴巴地望他回來。有的人伸長了脖子向他的去處張望，有的人跨出門檻去等他。等了好久，那去處就變成了十目所視的地方，凡有來人必牽惹許多小眼睛的注意；其中穿夏布長衫的人，在他們尤加觸目驚心，幾乎可使他們立起身來。久待不來， 那位 先生竟無辜地成了他們的冤家對頭，成了他們抱怨的對象。終于他拖了一件夏布長衫，從那去處慢慢地踱回來�！盎貋砹�，回來了”，一聲激動地呼喊后，全體肅靜，許多眼睛集中在他的嘴唇上，聽候發落。
⑦“誰取的”“誰不取”，一一 從 先生的嘴唇上判決下來。他的每一句話好像一個霹靂，我幾乎想包耳朵。受到這霹靂的人有的臉孔慘白了，有的臉孔通紅了，有的茫然若失了，有的手足無措了，有的哭了，但沒有笑的人。結果是不取的一半，取的一半。我抽了一口大氣，開始想法子來安慰哭的人，我胡亂編造出些話來說那學校辦得怎樣不好，所以不取并不可惜。說過之后，哭的人果然笑了，而滿足的人似乎有些懷疑了。我在心中暗笑（2），孩子們的心，原來是這么脆弱的��！
⑧但不久，所有的學生都撈得了一個學校。
1923年寫于杭州西湖招豎寺
1．有人認為第①段中“到杭州來投考”的“來”應改為“去”，你如何看待？（2分）
2．閱讀③～⑦段，概括小學生投考過程中的三個主要場景。（3分）
3．文章在第④段和第⑦段兩次寫了作者的“笑”，請談談你的理解。（2分）
（1）
（2）
4．第⑥段中作者通過對孩子們神情舉止的描寫，淋漓盡致地展現了孩子們等待發榜的心理變化。請用最簡練的詞語概括他們心理的變化過程。（3分）
5．說說你對最后一段“但不久，所有的學生都撈得了一個學�！钡睦斫�。（2分）
6．結合全文，聯系實際，你覺得應該如何應考？（2分）
三、作文。（30分）
民俗是了解民生和民間文化的一個窗口，第四單元所選文章主要表現各地民俗民情。以下這副漫畫也是一種民俗，請你仔細觀察這幅漫畫，以“八”與“發”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自定，600字左右。
