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（4）根據語境，仿照畫線句，將下面的句子補充完整（4分）
每個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應該學會欣賞別人。欣賞是一縷春風，染綠荒蕪的山崗；欣賞是 ；欣賞是 ；欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。
11．把下面幾句順序錯亂的句子重新排序，使句子通順。序號寫在句前括號里。（6分）
（ ）幾場春雨一浸，老根發力了吧，茸頭一個抖擻，變成了葉片，
（ ）因為擔心，每天都殷勤觀看，
（ ）那茸頭褐色，小小的一點，粗心的簡直看不出來。
（ ）葡萄種下去的時候，枯枝一根，真擔心它抽不出葉來。
（ ）那葉片淡綠，曲折有致的邊沿卻鑲了一圈紫紅，還沒看見葡萄，人的口水就被引出來了。
（ ）終于在一個彎節處，頂出一個茸頭來，過幾天又一個。
12．填空把古詩詞補充完整。（5分）
（1）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，______________________。
（2）黃河遠上白云間，____________________，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
（3）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。____________________，門泊東吳萬里船。
（4）寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，_____________________。
（5）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，________________。
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得 分 |
評卷人 |
三、閱讀理解（30分） |
閱讀下面兩段文字，按要求回答問題。
短文（一）
鄉 愁
小時候
鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親在里頭
而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
13．這首詩中表現時間的詞語有 、 、 、 。
這四個詞語在內容上交代了 ； 在結構上起到的作用是 （6分）
14．詩人筆下的鄉愁指哪些感情？這些感情是怎樣變化的？（6分）
15．最能觸動你心懷的是哪一小節詩？說說理由。（2分）
短文（二）
海 中 救 援
①幾年前，在荷蘭一個漁村里，一個年輕男孩教會全世界懂得無私奉獻的報償。
②由于整個村莊都靠漁業維生，自愿緊急救援隊成為重要的組織。在一個月黑風高的晚上，海上的暴風吹翻了一條漁船，在緊要關頭，船員們發出S·O·S的信號。救援隊的船長聽到了警訊，村民們也都聚集在小鎮廣場上望著海港。當救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。
③過了一個小時，當救援船穿過迷霧出現時，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當他們精疲力竭地抵達沙灘后，自愿救援隊的隊長說，救援船無法載走所有的人，留下了一個，要是再多裝一個，救援船就會翻覆，所有的人都活不了。
④忙亂中，隊長要另一隊自愿救援者去搭救最后留下的那個人。16歲的漢斯應聲而出。他的母親抓著他的手臂說：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個禮拜前就出海了，現在音訊全無。漢斯，你是我唯一的依靠呀！”
⑤漢斯回答：“媽，我必須去。如果每個人都說：‘我不能去，總有別人去！’那會怎么樣？媽，這是我的責任。當有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色�！睗h斯吻了他的母親，加入隊伍，消失在黑暗中。
⑥又過了一個小時，對漢斯的母親來說，這一小時比永久還久。最后，救援船駛過迷霧，漢斯正站在船頭。隊長把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來的那個人了嗎？”漢斯高興地大聲回答：“有！我們找到他了。告訴我媽，他是我哥保羅！”
16．第①段中“一個年輕男孩教會全世界”的是
（2分）
17．第②段中的“S.O.S”是什么意思？（2分）
18．第②段中“救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗”一句在文中的作用是什么？（2分）
19．第④段中的“應聲而出”體現了漢斯 （2分）
20．第⑤段中“扮演我們的角色”中的“角色”是指 （2分）
21．第⑤段中“漢斯吻了他母親”中的“吻”一詞，表現了什么？（2分）
22．第⑥段中，為什么“對漢斯的母親來說，這一小時比永久還久”？（2分）
23．對漢斯的行為談談你的見解。（2分）
得 分 |
評卷人 |
四、作文（40分） |
