“面人雷”打量了他們幾眼，說：“謝謝�！比缓竽贸鲆淮髨F面粉和工具，坐在桌前，對著小鏡子捏了起來�！　�

三個人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說著話。他們知道這個老江湖懂規矩，他們也做到仁至義盡�！　�

“面人雷”很快就捏好了，是他的一個立像，三寸來高，右手拿著個小竹片，左手握拳。底座邊刻上一行字“手中有乾坤�！嫒死住阅笙��！薄　�

那三個人拿著面人輪流看了看，隨手擺在桌上�！�

夜很深很暗，一行人急速遠去�！　�

兩天后，在二十里外的深渠里，發現了“面人雷”的尸體�！　�

人命關天，公安局很快就找到了“面人雷”的住處。在現場勘查時，只找到了一疊匯款存根和幾封家信，還有桌上那個栩栩如生的面人。其外，幾乎沒有什么線索�！�

刑偵隊長是個年輕人，業余喜歡搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在辦公桌上，關起門來看了整整一天。他發現那只形如利刀的小竹片，尖端正對著那只握著的拳頭，而拳頭從比例上略大，似乎握著什么東西。手中有乾坤？他小心掰開那拳頭，掌心出現了幾個極小的面人！在放大鏡下一看，眉眼無不清晰，其中那個臉上有痣的漢子是個黑道上的頭目，曾因詐騙坐過牢�！　�

幾個疑犯很快就被捕歸案�！　�

“面人雷”追悼會非常隆重，正面掛著“面人雷”的遺像——是那尊自捏面人的放大照片�！　�

側面是一幅挽聯：　　

手中有乾坤，小技大道�！　�

心中明善惡，雖死猶生�！　�

(選自《小小說》，作者：聶鑫森，有刪改)　　

16.（3分）賞析第一段中劃線的句子�！　�

答：_______ 　　

17.（3分）閱讀第二段，用三個短語概括“面人雷”技藝高超之處�！　�

答：_______ 　　

18.（3分）概括“面人雷”的形象特征�！　�

答：_______ 　　

19. （3分）結合上下文，說說加點的“手中有乾坤”的含義和作用�！　�

答：_______ 　　

20. （3分）“最后的絕招”作為文章的標題，妙在何處？　　

答:__________ 　　

五、綜合性學習（10分）　　

人生的意義在哪里？成就人生的關鍵因素是什么？班上決定以此為話題開展綜合性學習，請閱讀下列材料，完成24—26題�！　�

【材料一】新聞�！�

八年前，劉寧以近650分的高分，成為四川涼山某縣理科狀元，考入中國科技大學，四年前，劉寧大學畢業，卻沒有找到理想的工作。他開始沉迷網絡，四處流浪。大年初六的下午，一位好心人發現，一名年輕的流浪漢，已經連續三天在西南交大九里堤校區的長椅上過夜，他幫助聯系到流浪漢的家人。第二天，劉國華從老家趕來，兒子卻再次消失。劉寧稱：“讓我像大多數人一樣結婚生子，掙錢養家，我覺得很無聊很沒意思�！薄　�

（《成都商報》2014年2月11日）　　

【材料二】漫畫�！　�

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21.（2分）閱讀【材料一】，請你為這則新聞擬一個標題�！　�

答：_____     　　

22.（3分）如果在網吧遇到劉寧，你將如何勸導他？請你以劉寧同學的身份給他寫一張留言條�！　�

答：_______ 　　

23.（5分）閱讀【材料二】，解說漫畫內容。（100字左右）　　

答：_______ 　　

六、作文（50分）　　

24．請以“換個角度看生活”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限�！　�

要求：①將題目在作文格的第一行�！　�

②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作�！　�

③認真書定，力求工整、美觀�！　�

④文章不得出現真實的校名和姓名�！　�

　 　

荊門市2014年初中畢業生學業水平考試　　

語文試題參考答案及評分標準　　

一、積累與運用（每小題2分，共10分）　　

1. C    2. B    3. D    4. B    5. B  　　

二、議論文閱讀（每小題3分，共12分）　　

6.A    7. B     8.C   9.D 　　

三、古詩文閱讀（共23分）　　

10.D （3分）  11.C（3分）   12.D（3分）　　

13.（1） 我不是你，固然不知道你；你本來也不是魚，你不知道魚快樂是（可以）確定的�。ㄗg出“固”“全”各1分，大意正確1分。）　　

（2）我們釣魚用的魚餌相同，釣魚的河水也相同，為什么有釣得到魚和釣不到魚的不同呢？（2分，大意正確即可）　　

14.（1）艱難惡劣高潔堅貞（2分，每空1分）　

（2）作者運用托物寓意的手法，以梅花的高潔品質來喻示自己孤傲自清、堅貞自守的品格。（3分。表現手法1分，言外之意2分）　　

15.①白露為霜  ②溯洄從之   ③見不賢而內自省也  ④然后知松柏之后凋也  ⑤城春草木深  ⑥恨別鳥驚心 ⑦月有陰晴圓缺 ⑧千里共嬋娟　　

四、小小說閱讀（15分）　　

16.外貌描寫，突出“面人雷”，目光犀利、精干冷峻的特點。（3分。描寫方法1分，表達效果2分）　　

17.工具簡單 立等可取  形神畢肖（3分。每個短語1分，意思相近即可）　　

18.技藝高超、善惡分明、從容自信、有膽識、有智謀.（3分。抓住三點即可）　　

19.一語雙關，看上去“面人雷”自夸捏人技藝高超，實際上是暗示自捏像手中藏有破案的玄機。（3分�！半p關”1分，含義各1分）　　

20.激發讀者閱讀興趣；點示了小說的主要情節；突出了人物形象。（3分。每點1分）　　

五、綜合性學習（10分）　　

21.示例：（1）昔日高考狀元今日流落街頭；（2）高考狀元成為流浪漢（2分。要求語言簡潔，能夠概括新聞的核心內容，引起讀者的注意）�！　�

22.示例：人生之路就在腳下，關鍵在于自我把握，與其埋怨這個“不如意”那個“不稱心”，還不如腳踏實地，把人生之路走穩。身體的流浪不可怕，精神的流浪最可悲。為了自己，也為了可憐的雙親，回家吧�。�3分。要求：以情動人，以理服人�！扒椤笨梢詮挠H情、友情、自愛自重等角度來說；“理”可以從人生的意義、人生的態度、精神的追求和價值的實現等角度來說，能突出一兩個點即可。）　　

23.示例：一個人蜷縮著坐在一捆鋪蓋卷上 ，胸前寫著“高考狀元”四個字；這個人沒有腦袋，在腦袋的位置上是一個大大的問號；畫的右下角是一頂學位帽。這幅畫表現了一個人即使有很高的學歷，但如果迷失了人生方向，也是十分可悲的�！　�

（5分。評分標準：能抓住要素（人的姿態、鋪蓋卷、字、問號、學位帽）3分；說明順序合理1分；揭示內涵1分。）　　

六、作文（50分）　　

24．作文　　

略

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