語文參考答案　　

書寫（5分）

略

一、語文知識積累{27分}

1. (4 分)(1)鍵（2）枯（3)叛（4）藍

2. (10分)（1）明月來相照（2）誰言天地寬（3)我寄愁心與明月（4)仁者樂山

(5)君子坦蕩蕩（6)過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠（7)談笑有鴻儒，往來無白丁 (8)落紅不是無情物,化作春泥更護花

3. (4分）（1）適逢，正趕上（2)早晨（3)道歉（4)鄙陋,這里指目光短淺

4.（3 分）A

5. (6分)（1)【甲】阿長(長媽媽）【乙】藤野先生(藤野嚴九郎）【丙】范愛農

(2)C

二、現代文兩讀(29分}

6. (3 分)D    

7. (4分)醫生這一職業使他的文學創作幾乎都是揭露性與批判性的。契訶夫將醫生耐心的職業習慣流注到了文學對存在的觀察與描寫上。醫生職業造就了他冷竣的敘事態度。

8. (4分)A.理由示例:“父親”一直找不到工作，直到今天才下定決心來街上乞求施舍，可見他心理上是羞于求人的，所以他的動作是遲疑、輕微的。因此我選A項。

9．(5分)作者把“我”的想象寫得如此豐富細膩，突出了想象中的牡蠣十分惡心；但“我”還是要把它吃下去，從而突出“我”極度饑餓；也說明“我”對牡蠣一無所知，為下文“我”吃牡蠣的情節作鋪塾。

10. (5分)這一場面寫出了人們毫無同情心；揭露和批判了社會這個“病者”的冷漠無情；引發讀者對療治這個社會的關注。

11. (8分)【說明】《讀契訶夫》最后一段畫線句有三個要素：敘述和抒情的克制，字里行間的血和淚痕，小說的悲憫情懷。能夠從《牡蠣》一文中發現與這三個要素相符的內容，按照它們內在的邏輯關聯形成整體理解，合理即可。

能夠從小說中發現與這三個要素相符的內容，按照它們內在的邏輯關聯形成整體理解�！　�

示例：《牡蠣》中寫到“父親”在孩子睡覺之前和醒來之后一直走來走去，打手勢，讓我覺得生活的艱辛使他焦慮迷茫甚至即將崩潰。但是作者沒有把“父親”的生活和心理狀態直接寫出來，給我們留下想象和體驗的空間。這樣讓我更能體會到苦難對于“父親”身心的摧殘，從中更加感受到作者對人物的悲憫情懷，也讓我產生了強烈的共鳴。

三、古詩文閱讀（19分）

12. (2)繁茂，生機盎然

13. (3)對當年淸靜閑適的田園生活的懷戀和向往。

14.(4)（1)向東走（2)空而開闊（3)面向 （4）是

15. (3)堂中有蘇公像/烏帽紫裘/橫按筇杖/是為雪堂。

16. (3分)B

17.(4分)（1)雪堂（2)仰慕

四、語言文字綜合運用（10分}

18.   (10分)示例：我選A。申報理由：我申報做圖書館義工。一方面可以幫助工作人員整理圖書，可以引導讀者找到心儀的書本，從而鍛煉自己的實踐能力。另一方面，我也想借此機會讀到更多的好書，交到志同道合的朋友。我從小就喜愛讀書，書帶給我豐富的體驗。我做事細心，待人耐心，相信能勝任圖書館義工這項工作。

五、寫作（60分}

19.略

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