二 古詩文閱讀（19分）
（一）閱讀下面兩篇文言文，完成6—9題。（16分）
【甲】
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望 ，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
【乙】
夫水，智者樂也。今是溪獨見辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世。而適類于余，然則雖辱而愚之，可也。
……
溪雖莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金 石，能使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也。余雖不合于俗，亦頗以文墨自慰，漱滌萬物，牢籠百態，而無所避之。以愚辭歌愚溪，則茫 然而不違，昏然而同歸，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚詩》，紀于溪石上。
5.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)
(1)凄神寒骨( _______) (2) 而適類于余( ______)
(3)而善鑒萬類( _____)____ (4) 樂而不能去也( ____)
6.文中下列幾組加點詞語意義和用法完全相同的一項是( )(3分)
A． 潭中魚可百許頭 先生不知何許人也
B． 以其境過清，不可久居_____面山而居
C． 于是作《八愚詩》 屬予作文以記之____
D．寂寥而莫我知也 知之為知之，不為不知，是知也
7.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)佁然不動；俶 爾遠逝，往來翕忽
譯文：_____________________
(2) 其岸勢犬牙差互，不可知其源。
譯文：______________________
(3) 幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世
譯文：________________________
8.下面分析不恰當的一項是( )(3分)
A．因小石潭“其境過清，不可久居”，作者“乃記之而去”�！耙杂揶o歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸”，作者在空寂中達到了忘我的境界。
B．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依�！眰让嬉r托潭水清澈�！跋m莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石”則從正面直接寫愚溪的清澈減低，光潔如玉。
C．“斗折蛇行，明滅可見”連用兩個比喻，生動形象地寫出小潭源流的蜿蜒曲折�！安豢梢愿裙唷薄按笾鄄豢扇胍病薄膀札埐恍肌薄安荒芘d云雨”“無以利世”連用五個否定詞，交代了作者以“愚溪”命名的原因。
D．“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現作者懷才不遇的憂傷與凄涼�！敖袷窍氁娙栌谟蕖眲t表現了作者對愚溪的厭惡之情。__________________________________________________________________________
（二）古詩詞賞析。（3分）
9．下列對詩詞句子的品析有誤的一項是（ ）（3分）
天凈沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
A.《天凈沙·秋思》表現了一個羈旅漂泊的游子濃烈的思鄉之情，被稱為“秋思之祖”。
B.“小橋流水人家”創設一種清新淡雅的境界，表現了游子對大自然的喜愛以及對美好生活的憧憬。
C.作者把平淡無奇的客觀景物連接成一幅 簡潔蒼涼的水墨畫，將無限愁思自然寓于畫面中，寓情于景，情景交融。
D.“斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內心世界，畫龍點睛，直抒胸臆。
三 現代文閱讀（31分）
（一）閱讀下面的一篇議論文，完成10—13題。（11分）
讓閱讀成為我們的信仰
吳智勇
（1）人類幾千年的歷史，各種信仰和主義可謂多矣，雖然我們并不一定都要皈依某種宗教，但是每一個人的內心中都應該有指引自己前行的信仰。今天，當物質的匱乏不再困擾我們時，心靈的成長便成為生命的第一要務。每一個人的內心中都應該有一個自己的“上帝”，而真正的信仰不僅是一種理論，是一種實踐，一種內在生命的實際體驗，更是精神的支持和動力。如果有一種信仰能讓全世界不同國家、不同民族毫無爭議地共同信守的話，那就是閱讀了。在歷史長河中，有關宗教的廟宇與雕像在風雨中頹毀坍塌，而經典之籍則與世長存。文字是人類文明最上乘的結晶，它如此精微，如此難以把握，如此透徹，又如此無孔不入，穿透人的感知。人類的文明以文字的脈絡一代又一代地傳承下來，因此，在某種意義上，閱讀已經超越了人類歷史上的任何宗教，既沒有時空界限，也沒有地域之分，讓生活在不同時代、不同國度，說著不同語言的人們，在閱讀中共生。
（2）文字，是生命洪爐中的一縷裊裊炊煙；書籍，則是由心靈唱出的歌，安慰著 每一個騷動不安的靈魂。在人類文明發展史上，每個時代都會有一批足以代表一個國家、一個民族的歷史、文化、思想成果的經典之作，曾經影響了無數人的一生。偉大的思想能掙脫時光的束縛，即使是千百年前的真知灼見，時至今日仍新穎如故，熠熠生輝。那些已經被閱讀了千百年的經典，依然將一代又一代的人引領到同樣的精神時空，在那里，歷代圣人賢士群聚，仿佛與我們同處一堂，讓我們親聆所言，親見所行。他們的言行，使我們變得深沉而非浮躁、清醒而非昏聵，深刻而非膚淺，讓我們的人格得到提升，生命得到重塑。
（3）真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借助于文字符號構筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發現和自我成長。讀書可以經世致用，也可以修身怡心。一個不重視閱讀的人，是一個不思進取的人；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個沉悶枯燥的學校；一個不重視閱讀的社會，是一個人文精神缺失的社會；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。讀書的好壞對于一個人的文化高低、知識多少、志向大小、修養好壞、品行優劣、情趣雅俗，往往起著至關重要的作用。閱讀經典，是人生修養所應追求的一種境界。
（4）閱讀的廣度改變生命歷程的長短，閱讀的深度決定思想境界的高低。四季都是讀書時，讓我們在書中相遇，讓閱讀成為我們共同的信仰。
（選自《課外閱讀》2015年3月份上刊）
10.請說出本文主要用了什么論證方法，論證了怎樣的中心論點。（2分）
答：_________
11.聯系上下文，為“偉大的思想能掙脫時光的束縛，即使是千百年前的真知灼見，時至今日仍新穎如故，熠熠生輝�！边@一觀點補充一個事實論據（3分）
答：__________
12.本文第（3）段劃線句子在語言上有什么特色，請簡要賞析。（3分）
答：_________
13.請分析文章結尾一段的作用。（3分）
答：_________
（二）閱讀下面一篇小小說，完成14—18題。（20分）
找回顫動的感覺
林夕
（1）畢業前最后一次班會，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。
（2）童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。
（3）二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉，參加母校五十年慶典。他為老師準備了一份貴重的禮物——LV皮包。
(4)他的禮物，好像并沒讓老師感動——這位一輩子生活在小鎮、奔走于校園的中學女教師，似乎對來自法國的著名品牌并無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了！那是二十年前他離開學校時完成的最后一篇作文。
（5）他看著那有些發黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。
（6）他早已實現這些夢想。實現之后，并不覺得它們重要。
（7）“如果現在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什么？”老師問。
（8）他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下：_______、__________、_______。
（9）老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個故事�！�
（10）那一年，他二十九歲，辭職創辦自己的公司，忙的暈頭轉向，春節也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子？”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子�！背跻煌砩�，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了！
（11）他對老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子！現在回想起來，還能感受到那種特有的香味�！�
（12）一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當初創辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發輕生念頭。這時，一位平時并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉身走了。
（13）“存折上 有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務員，每月薪水不到一千，每次發薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什么作用，對我起作用的是存折主人的真誠和信任。就算是為了報答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！”
（14）說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。 學科（15）老師用慈愛的目光看著他道：“那第三件事呢?一定是個浪漫的故事吧！”。
（16）“不，一點兒也不浪漫。那字條上沒有寫‘我愛你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當時那種情況，我們根本沒有心情�！�
（17）“發生了什么事？”
（18）“兩年前，我由于長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫學上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術。手術前夜，我擔心手術失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔心，我愿意永遠做你的耳朵！”
（19）老師被他的故事打動了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質。二十年后，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個字——感動。其實想想也對，生活中還有什么比感動更重要的呢？”
（20）是啊，生活中還有什么比感動更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去！無論何時何地，回憶那些令人感動的事，總有一種顫動的感覺。那些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。
（選自《中外微型小說》精華本，2014年9月第一版，略有改動）
14．聯系上下文，請在第（8）段內天空缺處填入三個恰當的短語。(3分)
答：________
15．為什么“他的禮物，好像并沒讓老師感動”而“相反，他卻被老師的禮物深深感動”？請結合全文說出原因(4分)
答：_________
16. 小說第（6）段能否刪去？請結合上下文說出理由。3分)
答：_________
17.請說說你對題目“找回顫動的感覺”深刻內涵的理解。( 3分)
答：_________
18.小說常常通過細膩的心理描寫塑造人物形象。（本題共7分）
我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
（1） 上面是《最后一課》中運用這種寫法的語段，請從“通過細膩的心理描寫塑造人物形象”角度進行賞析。（4分）
答：_________
（2） 請發揮想象，運用這種寫法將本文第（10）段“他”見到母親那一刻的內心獨白描述出來（80到100字）（3分）
答：_________
四 作文（65分）
19.題目：辦法總比困難多（65分，含書寫分5分）
要求：（1）請以“辦法總比困難多”為題寫一篇不少于600字的文章，文體自選。（2）文中不得出現真實的人名地名 校名等透露個人身份的信息
