現代詩歌賞析

一、課標要求：

《語文課程標準》提出的目標是：“閱讀文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現力的語言�！�

二、知識概要

現代詩歌的整體閱讀，應從下面幾個方面入手：

1．了解詩人所處的時代及作品的時代背景；

2．分析現代詩歌的內容，把握作品的主題，領悟作品的主旨；

3．感受現代詩歌的節奏和韻律，品味凝練的詩歌語言，提高朗讀技巧和欣賞水平；

4．理解現代詩中的藝術形象，體會詩人表達的思想感情；

5．體會現代詩歌的意境，揣摩現代詩歌的感情色彩，注重自己的情感體驗。

三、考查點：

一般來說，現代詩歌賞析的考點有：

1．注意把握現代詩歌朗讀的節奏、語速、語調、重音等；

2．對現代詩歌重點句的理解與品析；

3．詩歌中一些表現手法的運用，把握詩歌中某形象的象征意義；

4．能理解詩歌的主旨，評價作品的思想內容；

5．體驗作品中的情境和形象，體驗作品中的情感體驗并實現自己情感上的認同。

四、賞析的方法：

1．把握詩歌的感情基調

詩歌常飽含強烈的情感，而作者的情感又是通過詩歌中的形象來承載的，這個形象來源于生活中一些具體的可以感知的事物，這些形象又創設一種意境去感染人們。所以，在理解現代詩歌的時候，首先要做的事就是對詩歌的反復閱讀，從形象與意境入手去賞析詩歌，體會詩人的情感。詩歌中的詩眼、中心句或題目等也是可以幫助我們把握詩歌情感的。如《紙船寄母親》、《鄉愁》（余光中）這些詩歌從題目就可以理解到作者所要表達的情感；《爐中煤———眷念祖國的情緒》從詩的副標題可以看出詩歌要表達對祖國的愛戀之情。

2．把握詩歌的表現手法

  在表現手法上，現代詩歌常用修辭來增強藝術表現力。一般常見的修辭有比喻、擬人、排比、反復等，要讓學生結合具體的詩句分析修辭對于增強詩歌的表現力的作用。想像與聯想也是詩歌常用的藝術手段，它們是詩歌的生命力所在。在詩歌賞析中，我們也不必作抽象的解釋，而是要結合具體的詩歌形象來了解詩歌中聯想和想像的作用。毛澤東《沁園春·雪》中由江山多嬌聯想到歷代君王，最后頌揚當今風流人物。眼前景與想像的結合，有著畫龍點睛之妙，二者的融合，成為一個有機的藝術整體，給人以藝術的美感和享受。

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