(日本)福澤諭吉《告畢業生》
12．【材料2】中的“獨立性”指的是“不要依賴任何人”，【材料1】中的“獨立”包括哪兩個方面的內容?(4分)
13．【材料2】提出“養成自己的獨立性”要“盡可能地多充實自己”，【材料3】中闡釋應該怎樣充實自己的一句話是____________________________________________________________。(3分)
14．綜合三則材料的內容，說說三位教育家對我們的共同期望是什么。(3分)
(三)閱讀下面現代文。完成第15_18題。(15分)
創造月亮
張麗鈞
①唐傳奇當中，有這么三個小故事，叫做《紙月》、《取月》和《留月》。“紙月”的故事是講有一個人，能夠剪個紙月亮照明：“取月”是說另一個人，能夠把月亮拿下來放在自己懷里．沒有月亮的時候照照；至于“留月”是說第三個人，他把月亮放在自己的籃子里邊，黑天的時候拿出來照照。
②我被這樣的故事折服了。
③自然驚嘆古人想得奇，想得妙。將一個圍繞地球運行的冷冰冰的衛星想成了自我的襟袖之物；更加慨嘆那不知名的作者“創造月亮”的非凡立意。由不得想，能夠作出如此想像的心．定然無比澄澈清明。那神異的心壤．承接了一寸月輝，即可生出一萬個月亮。
④叩問自己的心：你是不是經常犯“月亮缺乏癥”?陰晦的日子，天上的月亮隱匿了。心中的月亮也跟著消亡。沒有月亮的時候，光陰在身上過。竟有了鞭笞的痛感。“不是我在過日子。而是日子在過我。”我沮喪地對朋友說�；貞涀约鹤咴阢y輝中的模樣，是那樣的神清氣爽。是那樣的詩意盎然，是那樣的海闊天空……但今天的手卻是絕難伸進昨天——我夠不著過去淋浴著月亮清輝的自己。行走在沒有月亮的灰暗的日子里．我發現世界陡然縮小，小到只剩下了我和我的煩惱。
⑤我常常想，苦的東西每每被我們的口拒絕，苦口的藥，也聰明地穿起討好人的糖衣服。
⑥苦，攻不破我們的嘴，便來攻我們的心了。而我們的心，是那樣容易失守。疾患之苦、耕耘之苦、挫敗之苦、誤解之苦……苦，在我們的心里奔突，如魚得水。尤其是夜晚來臨。只有枕頭知道懷揣了諸多苦情的人是怎樣地輾轉難眠。白天被忽略的痛，此刻被無限放大，心淹在苦海里．無可迭遁。這時候，月亮在哪里?天空沒有月亮．心空呢?
⑦想沒想過，剪個紙月亮給自己照明?
⑧創造一個月亮，其實是創造一種心情。痛苦來襲，我們習慣慨嘆。習慣呼救，我們不知道．其實自我的救助往往來得更為便捷，更為有效。唐山大地震的時候，有個女孩掩埋在廢墟下達八天之久，在那難熬的日日夜夜里．她不停地唱著一首一首的歌，開始是高聲唱，后來是低聲唱，最后是心里唱。她終于幸存下來。她不就是那個剪紙月亮給自己照明的人嗎?勸慰著自己．向自己借光，偎在自己的懷里取暖。這樣的人，上帝也會殷勤地趕來成全。
⑨人的生命歷程，說到底是心理歷程。善于生活的人，定然有能力掃除心中的陰霾。給月亮一個升起的理由，給自己一個快樂的機緣，讓我們揣著月朗月潤的心情，走在生命絕佳的風景里。
(選自《中國青年》2005年第16期。有改動。)
15閱讀①-③段，概括“我被這樣的故事折服了”的原因。(3分)
①
②
③
16．第①段和第⑥段中加點的“紙月亮”分別指什么?(4分)
第①段中的“紙月亮”指：
第⑥段中的“紙月亮”指：
17．結合你對全文的理解，說說作者為什么要提倡“創造月亮”。(4分)
18．作者說面對痛苦“自我的救助往往來得更為便捷，更為有效”，你是如何理解這句話的?請結合你的生活體驗談談感受。(4分)
三、寫作(50分)
19．下面文字摘自一位同學的《畢業留言冊》：
我的自畫像：
額頭寬了一點——思想的野馬正好在這里奔跑。
同學留言：
最難忘那次聯歡會，你的新鮮點子讓我們快樂無比!(同學甲)
你知道我最欣賞你的是什么嗎?就是你總能夠別出心裁。(同學乙)
我總在想，以你非凡的創造力，十年后會成就一個怎樣的你!(同學丙)
恩師寄語：
你的那些富有創造性的見解常常為我們開啟另一扇窗!老師感謝你。
結合上述材料的內容和自己的生活體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，詩歌戲劇除外。文中不得出現自己的姓名、校名。
語文參考答案
一、積累與運用
1．略
2(1)后天下之樂而樂。(2)人生自古誰無死。(3)舂蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
3．C．
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沒有文體意識
書寫混亂不堪
