備向他提出什么問題呢？（至少兩條）（3分）
（3）江漢區某中學的學生小明，星期五放學后，將共享單車騎回家，停放在自家樓下，準備下星期一再騎車返校。針對此事，有網友留言：“共享單車是造福大家的，不是你一個人的。”“我希望我們都能換位思考，文明接力。”對小明的這種行為，你有什么看法？請也曬一曬你的留言。（2分）
二、閱讀（共45分）
（一）閱讀下面的一首詩，完成9—10題。
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
9.從修辭手法的角度，賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”這兩句詩。（2分）
10.對尾聯“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。（3分）
（二）閱讀下面兩篇短文，完成11—15題。
【甲】隆中對
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”
（節選自陳壽《隆中對》）
【乙】高帝求賢詔
蓋聞王者莫高于周文，伯①者莫高于齊桓，皆待賢人而成名。今天下賢者智能，豈特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由進？今吾以天之靈、賢士大夫定有天下，以為一家，欲其長久世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣，而不與吾共安利之，可乎？賢士大夫有肯從我游②者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌③下相國，相國酂侯④下諸侯王，御史中執法⑤下郡守。其有意稱明德者，必身勸為之駕，遣詣相國府，署行、
義⑥、年。有而弗言，覺免。年老癃⑦病，勿遣。
（選自《古文觀止》）
【注釋】①伯：同“霸”。②游：交游。“從我游”即參加治理天下。③昌：周昌，跟從劉邦入關破秦，建漢后為御史大夫，封汾陰侯。④酂侯：即蕭何。曾為沛縣吏，秦末佐劉邦起義。在楚漢戰爭中有大功，官居丞相，封酂侯。⑤御史中執法：即御史中丞。御史大夫的副手。⑥義：同“儀”，指儀表，包括身材尺寸、膚色。⑦癃（lóng）�。菏肿悴混`活的病。
11.解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）謂為信然
（2）此人可就見，不可屈致也
（3）患在人主不交故也
（4）欲其長久世世奉宗廟亡絕也
12.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）
（1）孤不度德量力，欲信大義于天下。
（2）賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。
13.下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是（2分）
A.惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善 君與俱來
B.凡三往，乃見 問今是何世，乃不知有漢
C.其有意稱明德者 其如土石何
D.皆待賢人而成名 千里馬常有，而伯樂不常有
14.甲文寫徐庶對諸葛亮的贊語和向劉備提出“枉駕顧之”的建議的作用是______ 。
乙文列舉周文王和齊桓公的例子的作用是___________。（2分）
15.甲文中劉備“思賢若渴”，乙文中漢高祖劉邦發詔令求賢，他們都渴求賢才來輔佐自己，
但他們求賢的目的又有所不同。請指出不同點。（3分）
（三）閱讀下面短文，完成16—20題。
臺風的功與過
①臺風是發生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉，一邊隨周圍大氣向前移動。由于臺風帶來的狂風和暴雨常常會造成人類重大的生命或財產損失，因此，人們提起臺風總是望而生畏。然而多數人并不了解，如果沒有臺風，人類可能會遇到巨大的生存危機�？陀^地說，臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。我國東南沿海地區民間流傳的“臺風來了怕臺風，臺風不來想臺風”，正是對臺風的客觀評價。
②盛夏時節，我國由于受副熱帶高壓控制，常嚴重干旱，造成大片農作物干枯，這時人們會盼望臺風帶來降水。臺風降水是我國東南沿海地區夏季降水的主要來源，根據統計，這些地方每年7月—9月有59%—76%的降水是臺風帶來的；而包括我國在內的東南亞各國和美國，臺風降雨量占這些地區總降雨量的¼以上，對改善上述地區的淡水供應和生態環境都有十分重要的意義。未來，由于受氣候變化的影響，自然降水將越來越少，而臺風帶來的暴雨性降水和豐富的風能資源量所占比重將增大。
