（二）11.（1）確實這樣（2）接近，趨向（3）緣故（4）通“無”，不（每小題1分） 12.（1）我沒有衡量（自己的）德行（能否服人），估計（自己的）力量（能否勝人），想要為天下伸張正義。 （2）賢士大夫有愿意跟從我治理天下的，我一定能叫他們顯貴。（每題2分） 13.A （2分） 14.從側面烘托了諸葛亮的才能；說明了賢才的重要性。（2分。每空1分）15.劉備還處于創業階段，求賢的目的是興復漢室；劉邦已平定了天下，求賢的目的是守住漢室的江山。（3分）

《高帝求賢詔》譯文：聽說行王道的沒有能超過周文王的，行霸道的沒有能超過齊桓公的，他們都是依靠賢能的人才成就了事業。如今天下賢者的智慧才能難道不如古代的人么？憂慮在于當人主的不交結賢士的緣故，賢士有什么道路被進用？如今我依靠上天的神靈和賢士大夫，平定了天下，因而創建了一家的天下，想讓它長治久安，世世代代事奉宗廟不絕。賢人已經和我共同平定了天下，卻不跟我共同使天下安定受益，能行嗎？賢士大夫有愿意跟從我治理天下的，我一定能叫他們顯貴。因此布告天下，使大家明白我的意思。這個布告由御史大夫周昌下傳相國，相國酂侯蕭何下達各諸侯王，御史中丞下達各郡郡守。那些確實可稱為有美德的人，郡守必須前去勸勉，并為他駕車，送到京師相國府，登記他們的品行、儀表和年齡。有賢才而郡守不舉薦，發覺后就罷免他的官職。年老手足不靈活有病的，不要送。

（三）16.D（2分）17.①帶來降水。②調節地球溫度，維持全球熱量平衡。③節約生活用水用電，緩解電力緊張程度。④節約原煤，用風力發電。⑤有利于魚群生長。⑥避免產生大型地震。（3分。每一條0.5分）18.不能去掉。文中的“主要”是“絕大部分”的意思，表明“水汽絕大部分來自低緯度的熱帶洋面”，如果去掉，則表明“水汽全部來自低緯度的熱帶洋面”，與事實不符。體現了說明文語言的準確性，嚴密性。（2分�；卮�“不能去掉”0.5分，回答“為什么”內容1.5分）19.打比方。用“江河中的渦漩”來比喻“臺風”，生動形象地說明了臺風的形狀。（3分。“說明方法”1分，“作用”2分）20.主旨：客觀地說，臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。思考：臺風有過更有功，提醒我們事物常常有兩面性，只有了解相關科學知識，才能全面、科學地認識事物，用辯證、理性的眼光看待自然事物。（3分。“主旨”1分，“思考”圍繞“事物有兩面性”來回答，有自己的見解，表述清楚即可，2分）

（四）21.B（2分） 22.承上啟下的過渡作用。（2分）23.寫出了“我”由失望到驚喜的心理變化過程，突出了本文“化劣勢為優勢，活出生趣”的主旨。（3分�；卮鸪�“心理變化”1分，回答出“突出主旨”2分）24.當現實看上去不那么完美的時候，你是否依然有顆玩味與欣賞的心，化劣勢為優勢，盡情活出自己的生趣。（2分。沒按文中原句回答，意思相同亦可。）25.示例：古典文學是中國傳統文化的精髓，體現了中國傳統文化的博大與精深�，F今，世界各地都掀起了“漢語熱”的狂潮，甚至《中國詩詞大會》都有不少外國人參加。作為一名中學生，我們更應該學好中國古典文學，繼承和發揚中國傳統文化。（3分。圍繞“古典文學”“傳統文化”回答，表述清楚即可。）

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三、作文（50分）  略

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