四、（16分）

（一）（4分）

12．以動襯靜（對比）（1分）    清幽（寂靜）（1分） 

13.一個“弄”字表現出佳人戲水時天真、可愛、喜悅的情態（1分）；一個“碎”字把水珠四射，破碎落地的動態表現行十分生動（1分）。

譯文：窗外綠槐陰陰，高高的柳樹隨風輕動，蟬鳴聲戛然而止，和風將初夏的清涼吹入屋內．綠色的紗窗下，沉水香的淡淡芬芳隨風飄散；愜意的晝眠，忽而被落棋之聲驚醒。

雨后的小荷，隨清風翻轉．石榴花襯著濕潤的綠葉，愈見得紅麗如燃．美麗女子正在清池邊用盆舀水嬉耍，清澈的泉水濺起就像晶瑩的珍珠，一會兒破碎一會兒又圓。

（二）（12分）

14.（1）造：到、去（2）勞：犒勞、慰勞（3）相與：互相、共同（3分，每題1分）

15.C（1分）（C項：助詞，用在主謂之間取消句子獨立性。A項：wèi給；wéi做，建造。B項：按照；憑借、依靠。D項：向；比）

16.（1）父老鄉親們很辛苦，為什么要到這里來呢？(2分，“良”、倒裝句式各1分)

（2）百姓厚待我的原因，是因為我不胡亂拿取百姓的東西。（3分，“所以”“以”“妄取”各1分）

17.①治縣有方 ②清正廉潔 ③關心百姓 ④平易近人（2分，答出任意兩點即可）

五、（21分）

（一）（12分）

18.①倭瓜隱藏于濃密肥大的葉子中，不易被發現；②倭瓜到處結果，滿地都是；③倭瓜悄悄生長，四處蔓延。（2分，每點1分，答出任意兩點即可）

19.過渡句（1分），將文章由上文對瓜紐紐的描寫，轉到下文對春天三四月份倭瓜秧子的描寫，使文章自然貫通，融為一體（1分）。

20.①運用擬人（1分），活用“膽小”“現出原形”“慌不擇路”“滿地亂跑”等詞語，賦予了人的情態，描寫出了倭瓜豐收時滿地果實的景象，表達了作者的喜悅之情。（1分）

②示例一：運用比喻，將“倭瓜葉”比作“綠色的大手”，從色彩、形態方面表現了其旺盛的生命力。

示例二：運用疊詞“浩浩蕩蕩”“郁郁蔥蔥”（夸張），充分彰顯了倭瓜葉鋪天蓋地、繁盛的生長氣勢，極具張力。（2分。答出一點即可，手法1分，分析1分）

21.寫作思路：以時間為線索，用倒敘的手法將倭瓜的一生完整再現出來，依次展開，思路清晰。（2分）

表現手法：①從眼前的事物寫起，運用聯想和想象，虛實結合，使文章內涵豐富，韻味十足；

②將倭瓜人格化，賦予其人的特點，使倭瓜形象更加生動、可愛，突出了作者的喜愛之情。（2分，答出其中一條即可）

（二）（9分）

22.①引出下文對“水滴”及“水滴超硬”原因的說明（1分）；②增強了科普文的趣味性，激發讀者的閱讀興趣（1分）。

23.“目前的”從時間上進行限定（1分），說明現有技術手段還不能分解夸克，體現了說明文語言的準確性（1分）。

24.作比較（1分）、列數字（1分），運用具體數字進行比較，更加突出“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質堅硬無比（1分）。

25.因為“水滴”是由“四夸克組合”“五夸克組合”或更多夸克復合粒子材料制成（1分），而其硬度由多夸克復合粒子的特殊性質決定（1分），只有先弄清楚這些問題，才能解釋“水滴超硬”的原因。

第三部分 作文（50分）

六、（50分）

作文評分標準。（按以下標準分項考量，綜合賦分）

1.不足100字，不超過8分；不足200字，10—15分；不足300字，16—20分；不足400字，不超過30分；不足500字，不超過40分；不足600字但超過500字，每缺50字從得分扣1分。

2.無標題或不按要求擬題扣2分。

3.每錯一字，扣1分，重復者不計，最高扣3分。

4.全篇抄襲，10分以下；抄襲一半，20分以下。

【分析】【審題立意】這是一道材料作文的命題．材料中反復出現的詞語是“順風”和“逆風”．這就給我們帶來提示：“順風”相當于生活中的“順境”，即生活中的自由、幸福、快樂等，而“逆風”相當于生活中的“逆境”，即生活中的困難、挫折等。人們往往在順境中過得安逸自然，在逆境中總是要退縮、躲避．這給我們帶來警示，告訴我們如何熱面對生活中的困難，才能取得成功。因此，本題目大致可理解為人生難免會遇到順風和逆風的時候，但是不管處于哪個階段，都要以一顆平常心來對待，不能因為處于逆境而自暴自棄，也不能在順境中忘記自己的目標。

【構思選材】如果寫成記敘文，我們可以敘述自己面對生活中“順風”或“逆境”的經歷及自己的態度．如果寫成議論文，我們可以圍繞”無論生活中遇到“順境”，還是“逆境”，我們都要以一顆平常的心面對它。

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【寫法指導】如果寫成記敘文，注意運用細節描寫刻畫鮮明的人物形象；如果寫成議論文，注意多種論證方法的綜合運用。

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