我家的海嬰

五猖會

我們現在怎樣做父親

二、兒時故鄉的蠱惑

阿長與《山海經》

社戲(節選)

我的第一個師父

風箏

第二編 閱讀魯迅(一)：人•動物•鬼•神

一、人與動物

兔和貓

鴨的喜劇

狗•貓•鼠

二、人•鬼•神

無常

補天

鑄劍

三、生命元素的想象

死火

雪

秋夜 詩與畫

魯迅新詩與舊體詩選(八首)

看司徒喬君的畫

第三編 閱讀魯迅(二)：睜了眼看

一、睜了眼看

論睜了眼看

夜頌

燈下漫筆(節選)

中國人失掉自信力了嗎

二、另一種“看”

示眾

孔乙己

藥 狂人日記

三、聰明人和傻子和奴才

聰明人和傻子和奴才

再論雷峰塔的倒掉

第四編 閱讀魯迅(三)：生命的路

一、生命的路

導師

生命的路

補白(節選)

二、自己做主，說自己的話

讀書雜談

作文秘訣

無聲的中國

(有刪節)

5.閱讀“前言”，下列不是錢理群選編《魯迅入門讀本》意圖的是(　　)(3分)

A.用魯迅作品為青年的精神發展打“底子”。

B.希望青年借助魯迅作品更好地認識現實問題。

C.告誡青年不要把魯迅當做人生導師。

D.引領青年走進魯迅所構建的漢語精神家園。

6.從下列備選作品中任選一篇，在第(3)段【A】【B】中選擇一處，結合閱讀體會，參考示例，完成閱讀筆記。(4分)

A.他敢于說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實。

B.他從不向讀者(包括年輕人)隱藏自己內心的矛盾、痛苦、迷惘、不足和失誤。

備選作品：《二十四孝圖》《父親的病》

【示例】文中語句：把思想的探索進行到底，從不顧忌將會引出什么可怕的結論。

7.《魯迅入門讀本》旨在引領青年走進魯迅的世界。請閱讀“目錄”，根據本書的編排和選擇的文章篇目，探究編者怎樣來達成這一目的。(6分)

◎閱讀下面的“選文”和“導讀”，完成8-11題。

選文導讀 聰明人和傻子和奴才 魯迅

奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個聰明人。

“先生!”他悲哀地說，眼淚聯成一線，就從眼角上直流下來。“你知道的。我所過的簡直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”

“這實在令人同情。”聰明人也慘然說。

“可不是么!”他高興了。“可是做工是晝夜無休息的：清早擔水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢;頭錢從來沒分，有時還挨皮鞭……。”

“唉唉……”聰明人嘆息著，眼圈有些發紅，似乎要下淚。

“先生!我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子�？墒鞘裁捶ㄗ幽�?……”

“我想，你總會好起來……”

“是么?但愿如此�？墒俏覍ο壬V了冤苦，又得你的同情和慰安，已經舒坦得不少了�？梢娞炖頉]有滅絕……”

但是，不幾日，他又不平起來了，仍然尋人去訴苦。

“先生!”他流著眼淚說，“你知道的。我住的簡直比豬窠還不如。主人并不將我當人;他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍……”

“混帳!”那人大叫起來，使他吃驚了。那人是一個傻子。

“先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿是臭蟲，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒有一個窗……。”

“你不會要你的主人開一個窗的么?”

“這怎么行?……”

“那么，你帶我去看去!”

傻子跟奴才到他屋外，動手就砸那泥墻。

“先生!你干什么?”他大驚地說。

“我給你打開一個窗洞來。”

“這不行!主人要罵的!”

“管他呢!”他仍然砸。

“人來呀!強盜在毀咱們的屋子了!快來呀!遲一點可要打出窟窿來了!……”他哭嚷著，在地上團團地打滾。

一群奴才都出來了，將傻子趕走。

聽到了喊聲，慢慢地最后出來的是主人。

“有強盜要來毀咱們的屋子，我首先叫喊起來，大家一同把他趕走了。”他恭敬而得勝地說。

“你不錯。”主人這樣夸獎他。

這一天就來了許多慰問的人，聰明人也在內。

“先生。這回因為我有功，主人夸獎了我了。你先前說我總會好起來，實在是有先見之明……。”他大有希望似的高興地說。

“可不是么……”聰明人也代為高興似的回答他。

一九二五年十二月二十六日

——選自《魯迅全集》第二卷《野草》

開篇道出“奴才”本質。

“似乎”二字頗耐尋味。

“那人”真的傻嗎?

此句可否寫成“主人聽到了喊聲，走了出來”?

“聰明人”“傻子”“奴才”便是魯迅所發現的三種類型形象，是社會上某一種人的標本。

8.面對“奴才”訴苦，“聰明人”和“傻子”分別采用了怎樣的方式?請簡要概括(4分)

9.聯系上下文，關注“導讀”，從用詞和句式的角度品析畫線句子。(4分)

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