菏澤市2018年初中學業水平考試（中考）

語文試題

注意事項：

1．本試卷共三個大題，22個小題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2．考生須在答題卡規定的相對應的答題區域作答，須用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫。

一、古詩文（30分）

（一）經典詩文積累。（12分）

1．將唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》補寫完整。（4分）

城闕輔三秦，風煙望五津。           ，           。           ，            。無為在歧路，兒女共沾巾。

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2．依據課文填空。（4分）

，思而不學則殆。（《孔孟論學習》）

若夫日出而林霏開，                。（歐陽修《醉翁亭記》）

以中有足樂者，           。（宋濂《送東陽馬升序》）

工欲善其事，            。（傳統文化·《論語》）

3．根據提示默寫。（4分）

陽春三月，你參加“最美鄉村行”活動，來到西塞山前，看到山青水綠、鳥飛魚躍的景象, 不禁隨口吟出張志和在《漁歌子》中描寫此處美景的句子:            ，             。

辛棄疾在《破陣子（醉里挑燈看劍）》中想象將士們馳騁沙場、為國奮勇殺敵的句子：

，              。

（二）閱讀下面一首宋詩，回答4一5題。（4分）

登城

劉敞

雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。

淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。

4．“雨映寒空半有無”中的“映”和“半有無”寫出了雨的什么特點？（2分）

5．三、四句運用            手法，展現了一輻雨映寒空、山深樹幽的江南畫卷.流露出作者       的心情。(2分）

（三）閱讀下面文言文，完成 6-10題。（14分）

曹劌論戰

《左轉》

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食 者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰： “小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也�？梢砸粦�。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公 將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：”夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

《貞觀政要》節選

貞觀十三年，太宗謂侍臣曰：“林深則鳥棲水廣則魚游仁義積則物自歸之。人皆知畏避災害，不 知行仁義則災害不生。夫仁義之道，當思之在心，常令相繼，若斯須懈怠，去之已遠。猶如飲食資身， 恒令腹飽，乃可存其性命。”

【注】物：眾人，此處指百姓。斯須：片刻。

6．解釋下列加點的詞。（4分）

又何間焉（        ）             神弗福也（     ）

彼竭我盈（        ）             恒令腹飽（     ）

7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（     ）（2分）

A.可以一戰     不以物喜

B.登軾而望之    游人去而禽鳥樂也

C.公將鼓之    當思之在心

D.懼有伏焉     且焉置土石

8．將下面句子翻譯成現代漢語。（4分）

一鼓作氣，再而衰，三而竭。

人皆知畏避災害，不知行仁義則災害不生。

9．用“/”給下面的句子斷句。（限標兩處，不含句末）（2分）

林深則鳥棲水廣則魚游仁義積則物自歸之

10．結合《<貞觀政要>節選》和下面兩則材料，請你談談對“小惠未徧，民弗從也”的理解。（2分）

…………

（二）閱讀下面的文字，完成 14-17題。（14分）

音樂能使我們更聰明嗎

1993年發表在《自然》雜志上的一篇文章無意間向大眾引入了“莫扎特效應”這一說法。心理學家弗朗西斯·羅徹對36位大學生做實驗，讓他們在做一些空間推理題之前聽10分鐘莫扎特的D小調奏鳴曲；其他的人保持安靜。結果，在將一張紙疊幾次剪開會是什么形狀的測試中，聽了莫扎特音樂的人有明顯進步，這一發現被形象地稱作“莫扎特效應”。自從“莫扎特效應”提出以來，爭論一直不斷。

最近，中國科學家研究發現：樂曲的節奏可．能．是人出現莫扎特效應的關鍵。聆聽莫扎特對大腦

有好處，可以觀察到新生神經元的增加；聆聽反向莫扎特對人和大鼠均有負效應，會使得新生神經元減少、行為認知能力減退。

音樂能讓人變得更聰明？從一定程度上來說，是的！無論演奏樂器還是聽音樂，對大腦的影響遠比我們想象得多。

演奏樂器為何能使人聰明？如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器對于這座工廠來說，是一項大工程，許多個重要的車間都會被調動起來�？茖W家們曾經用核磁共振技術掃描過樂手，發現各個重要的大腦區域，都對音樂產生了強烈反應。比如，對于彈鋼琴之類，需要雙手進行的樂器演奏，就刺激鍛煉了大腦的胼胝體，這個部分連接了大腦左右兩側半球，非常重要，如果長期受到刺激，人的協調能力就會得到很大的改善。人在演奏樂器或者跳舞時的觸覺反應，刺激了大腦中的運動皮層，這個部門專門控制人的肢體運動。除此之外，參與的其他部分還有，負責記憶功能的海馬體、負責情緒控制的杏仁核、負責視覺感受和反應的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲當中共同運作，產生了和諧的腦電波，使得腦功能達到最優化狀態。

另外，樂器的演奏中，無論是弦樂、管樂還是彈撥樂、打擊樂，左手的運動總是要超過日常生活中的很多倍，而左手的使用可以促進大腦右半球的發育，對提高整個大腦的儲存、傳遞信息的能力，提高思維速度來說，具有非常重要的作用。而雙手互相配合的運動，對提高整個大腦皮層的興奮性極有益處，會使工作的效率提高。

當然，如果你對學習樂器演奏（A）望而生畏，常常聽聽音樂，對大腦也是（B）大有裨益�？茖W家們已經通過實驗證明，音樂，尤其是復雜的古典音樂，對大腦各種功能也能產生良性刺激。

首先，聽音樂能增強我們的空間分析能力。舉例來說，像解決特別困難的問題，安排復雜的事情，搞清楚它們之間的關聯，解答謎題之類的活動，都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表明，進行空間分析的腦力活動和聽古典音樂是相同的。所以，當我們欣賞古典音樂的時候，我們的大腦就好像在處理空間信息，在不知不覺中，大腦得到了鍛煉。

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