（1）片段①中的“我”是指_____________，片段②中的“我”是指___________。（2分）
（2）閱讀以上材料后，你從中得到了哪些啟示？（3分）
三、（8分）
在社區組織的推進“全民閱讀”活動中，你參與了部分工作。請閱讀下面三則材料，完成任務。
材料1 當前“全民閱讀”漸成共識，各種與閱讀相關的活動層出不窮，堪稱豐富多彩，諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售……不一而足。但閱讀活動畢竟不是閱讀本身，閱讀活動就如同食物散發出來的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動的數量、質量、參與者等都不是評價閱讀的指標，評價閱讀的指標只能是讀者的閱讀收獲。
材料2 數字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進行有效的整合與管理，還有利于進行搜尋式閱讀。紙質閱讀是一種主動性行為，能調動多種感官參與其中，有利于進
行深度閱讀和持續性閱讀。
材料3 俞敏洪始終堅持在適當的時候讀紙質書；他還讀電子書和碎片化文章，購買了3000多本電子書，收藏了近一萬篇微信群的文章。
9．閱讀“材料1”，你認為推進“全民閱讀”應該重在_________________。（2分）
10．結合“材料2”“材料3”，針對“智能時代，如何讀書”這一話題，談談你的看法。（2分）
11．下面是社區閱讀調查報告的部分內容，其中有多處語病，請指出兩處并提出修改意見。（4分）
①大眾閱讀作為社區文明程度的標志之一，一直受到各方關注。②在推進“全民閱讀”活動中，我們社區居民的紙質閱讀量和數字閱讀量都呈現雙升趨勢。③閱讀的目的，不僅是長知識，增技能，而是讓人成為更加完美的人。④一個人能否成為真正的讀書人，關鍵在于有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
（1）____________處，修改意見：____________________________________________
（2）____________處，修改意見：____________________________________________
第二部分 閱讀（37分）
四、（16分）
（一）閱讀下面的宋詞，完成12-13題。（5分）
浣溪沙①
歐陽修
堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。
白發戴花君莫笑，六幺②催拍盞頻傳。人生何處似尊前！
【注】①此詞大約作于作者知潁州時。②六幺：綠腰，曲調名。
12．上片中“逐”“出”兩字極為精妙。請任選一字，賞析其表達效果。（2分）
13．詞的下片寫出了作者怎樣的情態？其中蘊含著怎樣的情感？（3分）
（二）閱讀下面的文言文，完成14-17題。（11分）
顏淵論御馬
顏淵侍坐魯定公于臺，東野畢御馬于臺下。定公曰：“善哉，東野畢之御也！”顏淵曰：“善則善矣，其馬將俟①矣。”定公不悅，以告左右曰：“聞君子不譖人。君子亦譜人乎？”顏淵退，俄而廄人②以東野畢馬佚聞矣。定公躐③席而起，曰：“趣④駕召顏淵。”
顏淵至，定公曰：“鄉寡人曰：‘善哉，東野畢之御也！’吾子曰：‘善則善矣，然則馬將佚矣。’不識吾子何以知之。”顏淵曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使馬。舜不窮其民，造父不極其馬。是以舜無佚民，造父無佚馬也。今東野畢之御，上車執轡，銜體正矣；周旋步驟，朝禮⑤畢矣；歷險致遠，馬力殫矣。然猶策之不已，所以知其佚也。”
定公曰：“善，可少進乎？”顏淵曰：“獸窮則嚙，鳥窮則啄，人窮則詐。自古及今，窮其下能不危者，未之有也。詩曰：‘執轡如組⑥，兩驂如舞。’善御之謂也。”定公曰：“寡人之過矣。”
（選自《韓詩外傳》，有刪節）
【注】①佚（y）：通“逸”，逃跑。②廄（jiu）人：馬棚的差役。③躐（e）：超越。④趣：同“促”。⑤朝禮：指調服車馬的法度。⑥組：編織。
14．解釋文中加點詞的意思。（3分）
（1）鄉寡人曰 鄉：
（2）昔者舜工于使人 工：
（3）然猶策之不已 策：
15．下列加點詞在句子中的意義和用法，相同的一項是（2分）
A.定公不悅，以告左右 不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）
B.定公躐席而起 由是則生而有不用也（《孟子·告子上》）
C.不識吾子何以知之 手指不可屈伸，弗之�。ā端蜄|陽馬生序》
D.舜不窮其民 安陵君其許寡人（《戰國策·唐雎不辱使命》）
16．請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）顏淵退，俄而廄人以東野畢馬俠聞矣。（2分）
（2）自古及今，窮其下能不危者，未之有也。（2分）
17．這篇文章說明了怎樣的道理？（2分）
五、（21分）
（一）閱讀下面的文章，完成18-21題。（12分）
目光里的松陽
彭彭程
①“按節下松陽，清江響鐃吹。”詩人王維的詩句給深藏在浙西南群山中的松陽注入了一種悠久厚重的歷史感。僻遠的地理位置，讓松陽有幸保存下眾多的古村落，也保存了一個良好的生態環境。
②這里，藍天白云是天空的常態，繚繞的云霧是山中的�？�；溪水澄碧清亮，茶園舒緩開闊，桂花濃香飄逸。行走于山水間，仿佛置身于一幅立體的水墨長卷中。更為可貴的是，這巨幅山水畫中，保留了一百多座格局完整的傳統村落。這些山水環繞、林木蓊郁的村落，依據地形的不同，或倚靠青山，或襟帶綠水，或俯瞰幽谷，散布在縣境各處。
