兩處的“一言九鼎”都使用不當，都應該使用哪個成語？說明理由。（3分）
成語： 理由：
23．學好語文，就要“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。請根據要求填空。（每空1分，共3分）。
①魯迅先生在《 》一文中，以飽含深情的筆觸，書寫了對一位潦倒的同鄉舊友的真切同情與懷念。該文收錄到他的散文集《朝花夕拾》中。
②“德行猶如寶石，樸素最美；其于人也，則有德者但須形體悅目，不必面貌俊秀，與其貌美，不若氣度恢宏。”這段話出自《培根隨筆》中的《 》，闡明了美德比美貌更重要的道理。
③羅曼·羅蘭指出人生是艱苦的，生活里充滿了貧困、憂慮、孤獨和辛勞，人們卻彼此隔膜，不懂得互相安慰，所以他要撰寫《 》，要把偉大的心靈獻給受苦受難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。
七、作文（60分）
24．半命題作文。（60分）
春暖花開，柳舞鶯啼，那是美妙的青春旋律；朔風卷雪，梟鳥怪鳴，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴風雨后的彩虹；失敗也并不簡單，是千錘百煉的鍛造。在你青春瀲滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活體驗，有五彩繽紛的人生夢想，有敢為人先的探索追尋……
請以“ ，我的青春旋律”為題，寫一篇600字以上的文章。
要求：
①將題目補充完整，例如填寫“拼搏”“堅強”“盡責”“感恩”“誠信”“追逐夢想”“成就美德”等，你也可以自行提煉一個詞語或短語填寫在橫線上，進行寫作。
②文體自選，詩歌除外；
③書寫工整，卷面整潔；
④不得套作抄襲；
⑤文中不能出現與自己有關的真實姓名、地名、校名。
樂山市2018年初中學業水平考試
語文試題參考答案及評分意見
一、語文基礎知識（18分）
1．D 2．C 3．C 4．B 5．B 6．D
二、社科文閱讀（9分）
7．C 8．A 9．B
三、文言文閱讀（9分）
10．C 11．A 12．B
四、翻譯、鑒賞、默寫（24分）
13．翻譯（8分）
①李廣的一百騎兵都非�？只�，想策馬往回跑。（走：跑或逃跑，1分，文意通順1分）
②那些敵人以為我們要逃跑，現在（我們）都解鞍來表示不逃跑，用這種方式使他們堅信我們的誘敵意圖。（以……為，認為或以為，1分；堅：使……堅定，1分；文意通順1分）
③只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。（但：只，1分；閑：清閑，閑情逸致，悠閑，學生其他說法酌情處理，1分；文意通順1分）
14．①C（2分）
②（4分）不好。“抱”字是相擁、懷抱的意思，1分；它生動地寫出了將士們無心睡眠懷抱馬鞍隨時應戰的情形，體現將士戍邊生活的艱辛，1分；更能表現將士們心系戰場、渴望建功立業的心情，1分。而“枕”字有安逸舒適之嫌，用“枕”則不能達到這個效果，1分。
15．默寫（每句1分，共10分）
①恨別鳥驚心②談笑有鴻儒③天街小雨潤如酥④中峨冠而多髯者為東坡⑤左右芼之⑥長煙落日孤城閉⑦肯將衰朽惜殘年⑧色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復
五、文學類文本閱讀（16—20題，共18分）
16．作者幾次寫了母親的“訕然”，這樣寫有什么作用？（3分）
（1）作者三次寫了母親的“訕然”。（1分）
（2）第⑤段和第⑨段（前兩次）寫母親的“訕然”，表現了她無力改變貧困生活的痛苦愧疚自責和無奈心理，體現了母愛的厚重無私，1分；第⑬段（第三次）寫母親的“訕然”，表現了母親對我們的牽掛，1分。（這樣反復寫，突出了母親良善慈藹、樸實無私、傳統的鄉村婦女形象，表達“我”對母親的理解、感恩和愛戴。）
答出括號里的總體分析，也給2分
17．從內容和結構上分析第①段的作用。（4分）
（1）內容上：描繪出農村母親辛苦操勞、守望盼歸的感人畫面。（2分）
（2）結構上：開門見山，點明文章的中心——表達對慈祥母親的愛；引出下文對母親的敘寫；緊扣題目“總與一縷炊煙有關”，起到了開篇點題的作用。
答出任意兩點，給2分
18．本文語言蘊涵豐厚，生動貼切，富有表現力。請賞析下面兩個語句。（每小題2分，共4分）
①那混著濃濃的柴草香、飯萊香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且歌唱。
答案：運用了比喻的修辭手法，把“混著香味的炊煙”比作“抒情的花朵”（運用通感的修辭手法，將視覺和聽覺互通，炊煙也有了聲音，生動地寫出了“我們”的歡快與激動），1分，該句形象地寫出了炊煙帶給“我們”的溫情，表現了“我和妹妹”下午放學回家時看到炊煙的歡快與激動，1分。
答出“比喻”及其作用給2分，答出“通感”及作用也給2分。
②那甜暖的香，再遠，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。
答案：“燦亮”，形容光亮耀眼，這里用作動詞，有照耀閃亮之意（也可以答：使我們的眼睛發光、臉龐發亮），1分。用詞生動鮮活，形象地寫出了饑餓的“我和妹妹”，聞到炊煙里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的歡樂情狀，1分。（運用了通感的修辭，將視覺、味覺、觸覺互通，這樣，炊煙也有了味道和溫度，突出了作者當時那種溫馨、愉悅之感。）
