⑮月亮一把抱住父親，一陣心酸：“爸，我回來了！”
⑯祠堂的側門咿呀一聲開了，出來一個黑影，像月亮父親一樣的鉤刀般的身子，是村里的五保戶七叔公，他就住在祠堂的側房。他吃力地張了張嘴：“呀，是月亮回來了。”
⑰七叔公說：“村里就剩我們倆了。”他望著天上的大月亮，“你帶他走吧，就剩我和它了……”
⑱銀子似的月華籠罩著村莊，夢一般美麗。
⑲月亮不由淚流滿面。
（有刪改）
16.請用一句話概括文章的主要內容。
 
17.請根據括號里的提示，賞析下面兩個句子。
①轉過這個坳，是一起做泥水工的廣財的家，墻頭有的塌了，瓦破了，屋頂上露著的椽子黑了，房門上還掛著幾片紙，殘的，月光雖然很亮，卻看不出紅白了。（從描寫角度）
②祠堂一片虛空，分明是一個弧獨的老人，正在月光下品著這無邊的寂寞呢。（從修辭方法角度）
 
18.請說說文章的標題“月亮村的月亮”有何妙處。
 
19.請結合文章內容，聯系現實生活，對文中人物月亮、廣發、興利、秋英等說說你的心里話。
 

• 閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成20-23題（14分）

【甲】魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也，死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辭也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 （節選自《魚我所欲也》）
【乙】屈原至于江濱，被發行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。”漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而啜其醨^①？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察^②，受物之汶汶^③者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓^④之白，而蒙世之溫蠖^⑤乎！”乃作《懷沙》之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死。 （節選自《史記•屈原列傳》）
【注釋】①醨：薄酒。②察察：潔白的樣子。③汶汶：渾濁的樣子。④皓皓：瑩潔的樣子。⑤溫蠖（huò）：塵滓重積的樣子。
20.解釋下列語句中加點的詞。
①故不為茍得也　　__________
②被發行吟澤畔　　__________
③所欲有甚于生者　__________
④遂自投淚羅以死　__________
21.用現代漢語翻譯下列句子。
①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
 
②舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。
 
22.請簡要說說【甲】段是如何提出論點的。
 
23.在中華民族歷史上，有無數的仁人志士像屈原一樣都把“舍生取義”奉為人生準則，請你另舉出一個事例，并說說你如何理解“舍生取義”。
 
 
四、寫作實踐（60分）
24．生活中，總有一些美好，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生；與家人共享的溫馨、與朋友相處的愉悅、與美景融合的愜意、與書籍為伴的充實……
請以“美好”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。
【要求】
（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；
（2）文中不得出現真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；
（3）書寫工整，卷面整潔。
 
 

遂寧市2019年初中畢業暨高中階段學校招生考試

語文試卷參考答案

第Ⅰ卷（24分）
一、選擇題（每小題3分，共24分）
 1．C  2．B   3．C  4．D  5．A  6．B   7．D  8．C
第Ⅱ卷（126分）
二、積累運用（26分）
9.（1）青青子衿（2）長河落日圓（3）千里共嬋娟 （4）夜發清溪向三峽（5）受任于敗軍之際 （6）生子當如孫仲謀 （7）會當凌絕頂 一覽眾山小 （8）江山如此多嬌 引無數英雄競折腰
10.（1）時間，僧廬。 （2）畫面：客船上，一個壯年男子聽著雨聲，望著江面，看見江面開闊，云腳低垂，一只失群孤飛大雁在西風中哀鳴。 思想感情：表達了作者孤苦漂泊中悲涼哀傷的思想感情
11.（1）示例：《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加•斯諾的不朽名著，一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。是一部暢銷八十年的長征經典，并配有十余幅珍貴歷史照片。是我們今天了解中國工農紅軍的經典讀本。
 （2）示例：看今朝跨洋大橋似蛟龍入海
 （3）示例：張經理，您好！我是光明中學的學生小劉，為進一步了解5g將給我們的生活帶來怎樣的影響，我校團委打算于6月20日下午3點在學校禮堂為全校師生開辦一堂講座，想邀請您作為該講座主講人，好嗎？
三、閱讀理解（40分）

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