②                                            

（2）閱讀材料，回答問題。

她雖然貌不驚人，矮小瘦弱，但人格獨立，心靈強大，是現代女性美的象征。在桑菲爾德莊園，她愛上了男主人，雖然地位懸殊，她卻敢于追求愛情，具有強烈的自尊心和反抗精神。

①材料中的“她”是一部外國文學名著中的主人公，“她”的名字是：          

②這部外國文學名著的作者是：                

7.下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正。（共3分，每小題1分）

①讀書是年輕人培養心智、創造性格、引導人生的重要途徑。閱讀電子書也好，閱讀紙質書也罷，盡管形式不同，但可以殊途同歸，關鍵是要把讀者拉回到讀書活動中來。②我們應客觀全面地看待電子閱讀的興起，在電子閱讀和傳統閱讀之間正確取舍，使之達到共生共榮、相互補充。③家庭、全社會乃至學校都應該營造良好的讀書氛圍， 對年輕人的閱讀行為進行合理引導。

（1）第①句搭配不當，應把       改為              。

（2）第②句成分殘缺，應在        后加上           。

（3）第③句語序不當，應將       與         互換位置。

8.下面這則申請書有兩處格式錯誤，一處用語不得體，請找出并修改。（共3分，每小題1分） 申請書

尊敬的校團委：

為弘揚中華民族優秀傳統文化，學校成立了 “經典誦讀”課外興趣小組。本人喜歡誦讀，并有一定的基礎，請求參加“經典誦讀”活動小組，以此來提升誦讀能力和文化素養,懇請校團委必須批準。

此致

敬禮

2019年6月1曰

申請人：九（1）班x x

（1）                                                                 

（2）                                                                

（3）                                                               

二、閱讀能力考查（60分）

（一）閱讀《滿江紅》，完成9~11題。（7分）

滿江紅

小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙�？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

9.這首詞的作者是              。（1分）

10.請用生動形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現的畫面。（3分）

簡要賞析“莽紅塵何處覓知音，青衫濕!”。（3分）  

（二）閱讀下面文言文，完成12—16題。（18分）

【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

（《大道之行也》）

【乙】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人——為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

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