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    2019年長沙市初中畢業學業水平考試試卷及答案doc

    [移動版] 佚名

    ⑥那天早上,班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說:“我昨天去打網球了!”說完,就從包里掏出一個網球扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上,大家一瞬間都被點燃了,圍著球一陣亂踢。一起笑著,瘋著。網球滾向了操場,人群自動地分成兩隊,比賽開始了,一個網球,想要接住都很難。我們卻踢得起勁,一腳射門,球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到, 大家笑成一團。此時我有點開心,又有點難過。這才是我們應有的模樣,不在教室里,不在校服里,就在此刻。

    ⑦這個網球的歸宿和前面兩個足球一樣,我們的哄鬧驚動了班主任,網球又被沒收了。 班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受,不能球,甚至不能玩網球,那讓我們玩什么呢?

    ⑧第二天晨操后,所有男生都站立在操場上,卻一動不動,用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚,但地并沒有發怒,而是開始和我們細細敘談:“我像你們這么大的時候,曾迷戀過瓊瑤的小說,買過所有能買得到的瓊瑤小說集。而且發誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結果呢,下課看上課也看,眼睛看近視了,鏡片還越來越厚;成績下降了,還沒有一點反思的念頭……人啊,年輕時迷茫,有青春力氣,卻找不到努力的正確方向;年老時清醒,卻失去了青春力氣,可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了,你們就長大了。”

    ⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光,溫暖了我們的內心,更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間,我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。

    ⑩從那以后,我們很少有人再逃課。我們這個班,創造了學校有史以來最高的高中錄取率,我們的名字被學校驕做地展示在學校的宣傳櫥窗。

    22.依據文章內容,填寫下表。(4分) 情節 老師的表現 “我們”的心理或表現 踢第一個足球 ① 行色懨懨 踢第二個足球 正色警告 ② ③ 聲明罰跑圈 無法接受 晨操風波 ④ 醒悟  23.從修辭的角度賞析第⑨段中劃橫線句子的表達效果。(4分)

    班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光,溫暖了我們的內心,更照亮了我們的心靈。

    24.下列對文章有關內容的理解與賞析,正確的兩項是( �。�4分)

    A.第②段借用“早球”“中場休息”等足球術語,運用動作描寫與語言描寫,形象描摹了一群執著于足球的男生形象。

    B.第二個足球被沒收后,“精力過剩又無處釋放”,表明了“我們”癡迷足球的理由是“精力過剩又無處釋放”。

    C.第⑥段“我有點開心,又有點難過“中,“開心”指網球游戲帶來了快樂,“難過”指這樣開心的時刻太少,愛玩的天性得不到充分釋放。

    D.文的主要人物是班主任,正是由于班主任三次沒收足球,罰跑圈,細心教育,學生才放棄足球,走出迷茫,

    E.本文從學生的視角構思,雖只敘述了“癡迷足球”的小故事,卻引出了“走出青春迷茫”的大話題。

    25.請你結合文章的主題和【鏈接材料】完成 下面的題目上。(共6分)

    【鏈接材料】

    近年來,很多學校開設了《生涯指導》校本選修課,生涯指導可以幫助學生了解、確定并實現自己的人生規劃 。一名生涯規劃導師說:“生涯規劃 和理想的相同之處在于都 有一個明確的人生目標,都需要有實現目標的勇氣和毅力;不同之處在于生涯規劃 更注重目標與人個興趣、性格特征和職業認知等方面的匹配,注重實現目標的階段性規劃,所以生涯規劃在目標的實現方面更具有操作性和有效性。”

    (1)產生“青春迷茫”的原因是什么(2分)

    (2)我們怎樣才能真正走出“青春迷茫”?請你法談自己的看法。(4分)

    三、語言表述(共10分)

    26.根據以下信息,”擬寫一則招領啟事,在市圖書館公眾號“微服務”欄目發布.(10分)

    信息一:6月9日下午三點左右,王群在市圖書館三樓社科閱覽室第四閱覽區的座位上撿到了一個橙紅色的書包。

    信息二:橙紅色的書包里有一個紅色拉鏈布文具盒、一張印有長沙湘江橘子洲圖案的記錄本、人民幣106元。

    信息三:王群將書包交給了閱覽室管理員張阿姨,張阿姨將書包交給了圖書館問訊處的工作人員小李,請小李負責尋找失主。問訊處的電話號碼為8520520。

    信息四:圖書館開放時間為周二至周日上午八點至下午五點,周一閉館休息。

    信息五:市圖書館公眾號是為廣大讀者服務的網絡服務平臺,“微服務”欄目有讀者留言、討論等功能。

    華語網說明:網頁文檔無法完美展現word試卷內容及格式,為方便你學習參考,我們還為你準備了二次校對過的word文檔及答案,如有需要請點此下載。

    2019年長沙市初中畢業學業水平考試試卷語文參考答案一、積累與運用(共26分)

    1.A2.B3.A4.D  5.C

    6.(1)②(2分)

    (2)評分說明:共2分,其中語意關聯1分,語言表達1分、

    答案示例:“現實主義詩人”杜甫,在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。

    “大勇的革命者”聞一多,在特務的槍口下為民族命運吶喊。

    “兩彈元勛”鄧稼先,在荒涼的戈壁里為核武器研究堅守。

    (3)評分說明:共2分,符合串場詞特點(承上啟下)1分,語吉表達1分。

    答案示例:感謝肖非為大家帶來的《我的中國夢》,我們有一個共同的中國夢,這個夢想需要我們以青春的名義去奮斗,奮斗的青春是美好的,奮斗的青春是幸福的,下面請聽1702班李強的演講《奮斗的青春》。

    7.(1)不畏浮云遮塑眼(2)何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(3)三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也(評分說明:一空一分,錯一字便不給分。)

    8.D

    9.我們應該用一分為二的觀點來看待這類行為。(1分)既看到這類英雄疾惡如仇,俠肝義膽的“義”的一面,值得弘揚(1分);同時也要看到他們沖動、魯莽造成不良后果的一面,是不足取的。(1分)

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