吸引你探尋斑瀾的世界；閱讀，
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(1)稂據拼音寫出漢字。(2分）
(2)畫波浪線的句子各有一個錯別字，請找出并加以改正。(2分)
(3)在橫線處續寫句子，使之與前后句構成一組排比。(2分）
(4)每年的4月23日是“世界讀書日”，假如明年的世界讀書日主題是“閱讀關乎文明素養”，請你擬一條宣傳標語。(1分)
6.名著閱讀簡答題(7分)
(1)《小王子》這本給成人看的兒童書蘊含著豐富的象征意義，這些象征看上去既明確又隱晦，因此也就格外的美。請寫出小王子、狐貍、玫瑰這三個形象的象征意義。(3分)
(2)金圣嘆評點《
水滸傳》中林沖這個人物時說他是個“狠角色”，也有人認為林沖“忍”字當頭，性格懦弱。請結合兩處故事情節說說林沖性格中懦弱和忍讓的表現。(4分)
二、閱讀·理解(60分)
（一）詩歌鑒賞
閱讀下面一首詩歌，完成7-8題。(6分)
重登云臺山
【清】陶澍①
又踏金牛頂
②上行，海風飛舄
③上蓬瀛。
蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲。
為訪仙人
④尋舊榻，喜偕詞客證初盟。
長松迓
⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈。
【注釋】①陶澍，清朝道光年間官至兩江總督，兼管鹽政。數次親臨海州督辦海運，整理淮北鹽務。②金牛頂在云臺山前頂(清風頂)之后，俗稱后頂。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。③飛舄(xì);會飛的仙鞋。④仙人:指三元宮山僧。⑤迓(yà):迎接。
7.這首七言律詩的頷聯描寫了怎樣的畫面?(2分）
8.全詩抒發了詩人怎樣的情感?請簡要分析。(4分)
(二)文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成9-12題。(15分)
【甲】
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，本命于危難之間，爾來二十有一年矣。
(節選自《
出師表》)
【乙】
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，毎自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰:“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰:“君與俱來。”庶曰:“
此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰:“漢室傾頹，奸宦竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。
然志猶未已，君謂計將安出？”
(節選自《
三國志·諸葛亮傳》，有刪改)
9.解釋下面加點的詞。(4分)
(1)躬耕于南陽 (2)先主器之
(3)先主遂詣亮 (4)孤不度德量力
10.用斜線(/)給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。(2分)
此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之
1l.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)
(1)先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。
(2)然志猶未已，君謂計將安出?
12.甲乙兩文都寫到了“三顧茅廬”這一史實，諸葛亮為何要在“三顧”“三往”后才見劉備?(3分)
(三)名著閱讀
閱讀《
昆蟲記》節選，完成13-16題。(11分)
①蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶冇一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內部的器官，來安置樂器了。
②但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發現它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。
③蟬與我比鄰相守，到現在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。
④所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧!
⑤其實，照我想，便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強硬的方法，強迫他人去聽而已。
⑥它有非常清晰的視覺，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子，這鎮靜的蟬卻仍然繼續發聲，好像沒事兒人一樣。
⑦有一回，我借來兩支鄉下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，將它放在門外的梧桐樹下我們很小心地把窗打開，以防玻璃被震破。
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