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一、詩歌鑒賞讀下面的一組詩，完成學習任務。
（一）彎彎的月兒小小的船
葉圣陶
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
（二）露珠
[日本]金子美鈴
誰都不要告訴/好嗎？清晨/庭院的角落里，花兒/悄悄掉眼淚的事。
萬一這事/說出去了，傳到/蜜蜂的耳朵里，它會像/做了虧心事一樣，飛回去/還蜂蜜吧。
（三）我將來要做什么
[加拿大]丹尼斯·李
“你將來要做什么？”大人問個沒完，“做舞蹈家？做醫生？還是做個潛水員？”
“你將來要做什么？”大人老是纏著問，好像要我不做我，該做一個什么人。
我長大了做噴嚏大王，把細菌打到敵人身上。
我長大了做只癩蛤蟆，呱呱呱呱專門問傻話！
我長大了做個小小孩，整天淘氣，把他們氣壞！
（選自《給孩子讀詩》）
1．為《彎彎的月兒小小的船》配插圖，把“我”畫在哪里？你推薦下列哪一種創意？說明理由。
A．天上的月兒上 B．水中的船兒上
C．水中的月兒上 D．我的創意：________
2．仿照示例，對《露珠》中的詩句提一個能打開想象的問題，再寫出由這個問題引發的想象。
[示例]原文：誰都不要告訴/好嗎？
提問：這是誰向誰說的話？
想象：或許是一個小姑娘在悄悄地對小螞蟻說：“告訴你一個秘密，你誰都不要告訴，好嗎？”
3．《我將來要做什么》這首詩會引起你的共鳴嗎？為什么？
4．小文想寫一首兒童詩，請以上面的詩為例給她提兩條建議。
閱讀下面這首古詩，完成學習任務。
劉伯川席上作
[明]楊士奇①
飛雪初停酒未消，溪山深處踏瓊瑤②。不嫌寒氣侵入骨，貪看梅花過野橋。
[注釋]①楊士奇：明代大臣。他十四五歲時去拜訪父親的好友劉伯川，應劉伯川之請而作此詩。②瓊瑤：美玉，這里指冰。
5．除了深山訪友，詩人還做了哪些有趣的事？請你用“深山訪友”或“藝花邀蝶”這樣的四字短語概括。
6．這首詩調動了我們哪些感官去想象詩中的情境？結合詩句分析。（寫出兩種即可）
二、現代文閱讀
讀下面的選文，完成學習任務。
記事本
[美國]雷·布拉德伯里
①道格拉斯拿出一塊鎳質寫字板，再拿出一支黃色的鉛筆。他打開寫字板，舔了舔鉛筆頭。
②“湯姆，”他說，“我要記錄每件事的發展軌跡。比如說每年夏天我們都在重復以前做過的事情，你有沒有意識到？”
③“舉個例子，道格？”湯姆說。
④“比如說制作蒲公英酒，比如說買新的網球鞋，比如說每年都放鞭炮，又比如說調制檸檬水，或者把沙子弄進鞋子里。每年都是這些事情，沒有什么變化，也沒什么不同，這些幾乎占去了夏季一半的時間，湯姆。”
⑤“那么另一半是什么呢？”
⑥“另一半就是那些平生第一次做的事情啊。”
⑦“像是吃橄欖嗎？”
⑧“比這個更了不起。比如說，發現爺爺和爸爸可能并不是無所不知，無所不曉。”
⑨“他們什么都知道啊，你不記得了嗎？”
⑩“湯姆，別和我爭辯，我已經把這些都寫在‘發現和啟示’這一欄下邊了。他們并不是什么都知道。其實那也沒關系，這是我的另一個發現。”
⑪“你在這一部分還寫了些什么瘋狂的事情呢？”
⑫“我自己正活在這個世界上。”
⑬“這可老掉牙了。”
⑭“你想一想看，這事兒很新鮮。你只管做事情，不要東張西望，突然間，認真打量一下正在做的事情。這就是第一次、真的。
⑮我要把記事本分成兩部分，第一部分的標題是‘儀式和慶典’：本年度第一次喝沙士可樂，本年度第一次光著腳在草地上奔跑，本年度第一次采摘蒲公英……這些事情每年都會發生，普通到我們都不會去想一下。背面屬于‘發現和啟示’部分，你覺得怎么樣？
⑯比如說給蒲公英酒裝瓶，這是你慣常做過的事情，就把這件事記在‘儀式和慶典’這一頁。然后你就思考這件事情，不論你想到什么，就把想到的記在‘發現和啟示’這一頁。這是我關于那些酒的思考：‘每一只落滿白霜的瓶子里都塵封了一段關于一九二八年的記憶。’這句話你覺得怎么樣，湯姆？”
⑰“我有點跟不上你的節奏了。”
⑱“再來看一條。在前面‘慶典’部分我寫道‘一九二八年夏天挨爸爸的第一次罵和第一次揍，六月二十四日’。在后面‘啟示’這一部分，我的記錄是‘大人和小孩總是起沖突，是因為我們和他們根本就是屬于不同種族的人’。你看看他們，再看看我們，截然不同，根本就不應該見面。吃驚吧，湯姆！”
⑲“道格，你說到點子上了，你說到點子上了！難怪我們和爸爸媽媽總是相處不好，麻煩不斷，從早到晚麻煩不斷！天哪，你真是個天才！”
⑳“接下來的三個月里面，但凡你看到什么事情重復地出現，別忘了告訴我。你的所思所想也要告訴我。到九月份的時候，再看看我們到底有什么樣的收獲！”
（節選自作者的自傳體小說《蒲公英醇夏》）
7．根據括號里的提示，寫出你對文中畫橫線內容的理解。
（1）比這個更了不起。比如說，發現爺爺和爸爸可能并不是無所不知，無所不曉。（為什么這個發現很“了不起”？）
