活動二：探究漢字字義美
漢字內蘊豐富，饒有趣味。下面是小組同學搜集的含“書”字的語句，他們紛紛討論“書”字的含義。請你先對這些語句中“書”字進行歸類，再簡要說明歸類理由。（2分）
①家書抵萬金   ②書非借不能讀也   ③鴻雁傳書   ④鄉書何處達   ⑤奮筆疾書  ⑥腹有詩書氣自華
 
活動三：探尋漢字文化美
漢字博大精深，源遠流長。下面是某同學設計的一張“我最喜愛的漢字”卡片，內容還不完整，請你補充完善。（3分）
 

漢字	喜愛理由	名言警句	相關故事
信	①	言必信，行必果。	陳太丘與友期行
義	中國有崇“義”的文化傳統。	②	方志敏為可愛的中國慷慨就義
和	家庭和睦、社會和諧、世界和平是我們的追求。	禮之用，和為貴。	③

 
 
二、名著閱讀（6分）
9.全班共讀《駱駝祥子》后，你所在的小組開展“探尋祥子悲劇原因”的專題活動。請你完成下面任務。（6分）
（1）以下是某同學所做的兩則摘抄，請從祥子心理活動的角度對每則摘抄做批注。（4分）
①他下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車！第一步他應當，他想好了，去拉包車。遇上交際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來個飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個塊兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多多了。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，只要他自己肯咬牙，事兒就沒有個不成。他對自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的車不可！是現打的，不要舊車見過新的。
（摘自第1章）
 
 
②睡了兩天，他把車拉出去，心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。
（摘自第23章）
 
 
（2）請根據上述材料，結合你閱讀《駱駝祥子》的體會，探究祥子悲劇的個人原因和社會原因。（2分）
 
 
 
 
三、現代文閱讀（30分）
（一）閱讀下面的文字，完成10-13題。（14分）
文本一：
揭秘太空授課背后天地通信測控網
邱晨輝
①3月23日，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講。“天宮課堂”第二課的內容要從400公里外的近地軌道傳回地球，不是一件簡單的事，這背后離不開一條高效、穩定的通信傳輸“天路”。
②要想完成這場天地通話，需要空間站、天鏈中繼衛星和地面站的通信系統共同參與。為實現天地互聯互通、即時通話，中國電科專門研制了天地衛星通信系統，保證天地通信暢通無阻。
③具體來看，為了完成地面人員與航天員之間的語音、圖像等信息傳輸任務，中國電科在陸�？仗�、國內外各測控站點布設了多型號統一測控系統、遙測系統，這些地面測控系統與中繼衛星，共同織就了立體通信測控網。
④為實現高速率、大數據的傳輸，中國電科對衛星通信設備硬件及軟件進行了升級改造，采用自主研制生產的大功率功放和高速調制解調器，大大提升了衛星通信傳輸能力，可滿足載人空間站長期在軌運行數據傳輸的要求。
⑤在搭建通信高速傳輸通道的同時，保障天地話音圖像高質量傳輸也是重中之重。
⑥為了給地面傳輸清晰的畫面，中國電科研制了多種天地圖像編解碼終端，可適應載人空間站多艙、多場景天地圖像傳輸要求，實現語音、視頻圖像的雙向傳遞，讓航天員和地面人員進行實時交互，為天地聯通構建可視化平臺。
⑦高速通信處理器是天地通信的“利器”之一，它在中國空間站與地球之間架起一座無形的“鵲橋”，使得中國空間站上的圖像、話音數據以及其他載荷用戶數據，能實時、準確地在這個無形“橋梁”上通過，傳送到地球。
⑧在“天宮課堂”的授課中，航天員老師們與地面的學生交流，離不開中國航天科技集團八院電子所研制的空間站話音處理器。該話音處理器能實現中國空間站艙內、艙間、天地、出艙，以及核心艙和神舟飛船之間的音頻通話，天地間實時通話的時延在1秒以內。
⑨空間站話音處理器融合了低碼速率和高保真兩大音頻通話核心需求。與9年前的太空授課相比，在保證話音不失真的前提下，音頻壓縮程度提升了4倍，壓縮方式擴展到5種，容量上實現了29路話音數據實時處理，既可以構建一對一的私聊環境，又能隨心所欲地建立群聊。
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