（二）文言文閱讀（14分）
王輿，合淝人。輿初為小校，從周本攻危全諷①。臨戰，本視賊水柵②，部分諸將，指旁山頭一小營，謂輿曰：“爾往為我取彼。”輿唯唯③，而色不欲行。本曰：“爾憚往耶？”輿曰：“公必不以輿為不武，請得此柵破之，舍而趨彼何為？”本大喜曰：“爾亦知此為必爭之地耶？吾本自行，今為爾功，勞而遣之。”輿乘輕舟，襲破其前鋒，遂排柵入，諸軍繼進，賊大潰。與監軍甄廷堅不相得，會廷堅被誣告有貳志，烈祖④遣使械⑤廷堅。輿刺知之，密告廷堅，因為謀曰：“今獨可即日乘輕舟，歸闕待罪，毋與中使⑥遇。”廷堅恐懼，不暇為他謀，即從其計。至金陵，遇赦得免。輿少從軍攻潤州，為巨弩所射，中右耳。矢自左耳出，又中旁一人，猶立死。輿扶歸營，臥百余日復起耳至老不聵亦無瘢痍⑦。攻潁州，倚營門，仗劍驅士卒登城。城上機石發，中營門及鎧之半，皆糜碎，而輿不傷，莫不異之。
（選自陸游《南唐書》，南京出版社，有刪節）
[注]①周本、危全諷：均為人名。②柵：設置水寨時插在水中的木樁。③唯唯：應答聲。 ④烈祖：指南唐皇帝李昪（biàn）。⑤械：特指枷鎖、鐐一類的刑具。此處作動詞。 ⑥中使：皇帝派出的使者。 ⑦瘢痍(bān yí)：創傷后留下的瘢痕。
7、給畫線句子斷句，文博拿不準，請你用“/”標出來。（限三處）（3分）
臥 百 余 日 復 起 耳 至 老 不 聵 亦 無 瘢 痍
華-語-網說明：網頁無法完美展現word試卷加點字、下劃線、圖片、表格等內容及格式，如果你需要完整doc試卷及答案，請點此下載。
（1）100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。（文博認為這句話中的前兩個逗號改為頓號更合適，說說你的看法。）（3分）
（2）二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。（請你從詞語的表達效果方面為加點詞語做批注。）（2分）
17、文雅認為這篇小說前有伏筆后有照應，請你從文中找出一組伏筆與照應的語句，并分析其作用。（4分）
18、文棟認為扎西是小說的主人公，文雅認為老人才是小說的主人公，請談談你的看法及理由。（4分）
四、整本書閱讀（12分）
19、下列有關名著的表述不正確的兩項是（ ）（ ）（4分）
A.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。
B.《傅雷家書》中有父親的諄諄教誨、孩子與父母的真誠交流，字里行間洋溢著真情，給天下父母子女以強烈感染與深刻啟迪。
C.《海底兩萬里》想象豐富，全書用第三人稱，語言平實，將科學與文學巧妙地結合，體現了作者的科學精神和非凡的想象力。
D.《簡·愛》中簡·愛在得知羅切斯特瘋了的妻子還活著后，便毅然離開，可見她是一個敢于追求自由、平等和獨立人格的女性。E.《水滸傳》中林沖是刻畫最成功的人物之一，誤入白虎堂、棒打洪教頭、火燒草料場、智取生辰綱、火并王倫等情節都與他有關。
英雄永遠與時代同行。學校開展“讀名著，敬英雄”主題閱讀活動，請你參與。
20、文博發現，不同體裁作品塑造人物方法也不同。請你參照示例，任選一部作品分析。（4分） 作品及體裁 英雄人物典型情節 塑造人物方法 《鋼鐵是怎樣煉成的》（自傳體小說） 保爾瞻仰烈士公墓，思考“生命的意義”。 結合作者自身經歷，穿插人物內心獨白。 A《西游記》（神魔小說） B《紅星照耀中國》（紀實作品）
21、文雅認為：英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心。請你從備選名著中任選一個人物，聯系生活，談談如何才能像他一樣“擁有一顆偉大的心”。（4分）
五、寫作（60分）
22、閱讀下面的文字，按要求作文，（60分，含書寫5分）
歲月如歌，回首逝去的日子，我們有理想，有本領，有擔當。我們有追逐夢想的氣概，有挑戰自我的勇毅，有報效祖國的豪情……聆聽教誨，閱讀經典，親近自然，走向社會……我們總能受到鼓舞，得到啟迪，汲取力量，讓青春的心更加滾燙，讓青春的我們蓬勃向上。
畢業之際，文雅、文博、文棟策劃“青春要有一顆滾燙的心”主題征文活動。請你積極投稿，可敘寫經歷，可抒發感想，也可闡述觀點。
要求：①選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；②不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；③不少于600字。
參考答案
1、（1）奧 mào 摯（2）Ｄ（3）把“展開”改為“展現”（或“展示”）
2、（1）陰陽割昏曉 （2）一蓑煙雨任平生 （3）落紅不是無情物（4）靈旗空際看（5）后天下之樂而示（6）開放性試題。要求：作者與詩句一致；詩句要符合語境，體現“豪情壯志”。僅寫作者不得分，詩句對一句得1分。
示例1：杜甫會當凌絕頂，一覽眾山小。示例2：李白長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
3、（1）學校按要求開設豐富多彩的課程；家庭教育要積極配合；家長注意言傳身教；學生從小參與勞動，養成勞動習慣。（答對三點即可）（2）開放型試題，要求：點明學生做家務的必要性或好處得2分，做適量的家務，不會影響學習1分，稱呼不賦分。示例：文博，現代的學生素質發展要全面，其中養成良好的勞動習慣很重要。做一些力所能及的家務勞動，不僅不會影響學習，還可以從日常勞動中得到啟發、獲得智慧，還可以培養我們的生活自理能力，培養家庭責任感。（3）開放型試題，圍繞“實踐出真知”表述即可。如僅描述畫面可得1分。示例：這幅漫畫告訴我們，在生活中要勤于實踐，從實際出發，在實踐中獲得知識本領。
4、開放型試題，選圖B，1分，闡述理由（結合畫面和詩詞描繪景象、事件的吻合角度來分析）2分。示例：選B，首聯、頷聯中“紅日”“狐關”“危樓”“廣漠”“長城”等，描繪了雄渾壯闊的邊塞圖景；頸聯中“拂劍”“彎弧”，展現了一位衛國殺敵、豪氣萬丈的勇士形象。圖B中的畫面符合本詩的內容與意境。如果選擇圖A（不賦分），理由合理可得1分。
