| 問題一 ①畫線句與所選“南朝”時期散文在句式上有何共同點？（2分） 提示：結合語句，加以分析。 |
問題二 ②大家質疑：文中考據文端與仁皇帝往事的文字，放在游記中是多余的。（3分） 提示：請聯系全文，簡述你的看法。 |
| 問題三 ③“其尚有同乎耶，其無有同乎耶？”中兩個“其”字，凸顯作者怎樣的情感？（5分） 提示：結合全文，借助【虛字助手】，闡述你的理解。 【虛字助手】其，副詞。①加強揣測語氣，相當于“恐怕”“或許”“大概”；②加強反問語氣，相當于“難道”。 |
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| 【甲】信息 泰戈爾 若隱若現的黎明還沒能 撕開那邊的密霧 沒有一線光明歷盡險阻 照亮我們陰暗的牢籠 但是，能自由展翅的鳥兒呵 請不要守著我們相對啜泣 你應該沖過險惡的愁云，高聲叫出： 我看見了太陽！ 1926年 ——選自《泰戈爾詩選》 |
【乙】樹 艾青 一棵樹，一棵樹 彼此孤離地兀立著 風與空氣 告訴著它們的距離 但是在泥土的覆蓋下 它們的根生長著 在看不見的深處 它們把根須糾纏在一起 1940年春 ——選白《艾青詩選》 |
【丙】小樓 李白風 山寺的長檐有好的馨聲 江南的小樓多是臨水的 水面的浮萍被晚風拂去 藍天從水底躍出 小笛如一陣輕風 家家臨水的樓窗開了 妻在點染著晚妝 眉間盡是春色 1936年 ——選自《新詩鑒賞辭典》 |
| 先思考你想要表達的情感。 | 我來到雪覆蓋的島嶼 ▲_______________ ▲_______________ ▲_______________ |
（出自特朗斯特羅姆《自1979年3月》） _________________ _________________ _________________ 【注】此處填詩句來源。 |
| ◆示例 【意象選擇】烈馬牧人 【詩歌創寫】 牧人啊 你的生命在馳騁中爆發光彩 飛奔給你以青春 你以駕馭最野性的烈馬的姿態 勇敢地駕馭命運 |
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| 【意象選擇】 ▲ 【詩歌創寫】 ▲ |
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