江蘇省宿遷市2024年中考語文試卷

滿分150分，考試時間150分鐘

初中三年，我們以理想為經，行動為緯，共同編織了屬于我們的一段時光，一段經歷，留下了一串串閃光的足跡。

時光在繼續，足跡在延伸。同學們，拿起筆，繼續書寫吧！

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一（25分）

1.參加“親近傳統文化”主題班會，請你準備發言稿。

中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結jīng（    ）和精華所在，承載著民族記憶和民族精神。傳統文化教育如何推陳出新？從春晚上廣受歡迎的《八段錦》節目，到形式多樣的非遺文化體驗、博物館數字展覽（    ），越來越多的優秀傳統文化從民間走上舞臺，從線下走到線上【甲】    融入青少年喜聞樂見的各類文化載體中。用【乙】   的方法，用【丙】   的步驟，引導青少年在了解中親近傳統文化，在親近中熱愛傳統文化，【丁】   ，在弘揚中勇擔復興使命。

（1）根據拼音寫漢字，給加點的字注音。

結jīng______  展覽______

（2）在文段中甲處橫線上填入恰當的標點：______

（3）在文段中乙、丙兩處橫線上依次填入成語，恰當的一項是（    ）

A.潤物無聲    循序漸進

B.耐人尋味    周而復始

C.誨人不倦    相得益彰

D.相輔相成    紛至沓來

（4）在文段中丁處橫線上加一句話，使發言稿更連貫、流暢。

2.參加校園古詩文大會，請你接受挑戰。

（1）【連連看】請從下面屏幕上出現的15個漢字中，選取10個字，組成《論語》中的兩句話。

__________，__________？

（2）【小接龍】用古詩詞原句填空。

征蓬出漢塞，①__________。→天街小雨潤如酥，②__________。→無可奈何花落去，③__________。

（請分別用王維《使至塞上》、韓愈《早春呈水部張十八員外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空）

（3）【飛花令】用含“月”的古詩詞名句填空。 月是故鄉明（杜甫《月夜憶舍弟》）__________（蘇軾《水調歌頭》）

明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）__________李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）  （4）【詩題畫】根據下圖畫面的意境，題上合適的兩句古詩。

__________，__________。

3.參加“數字賦能學習生活”讀書節，請你精心準備。

【媒體資源】近年來，我國加快完善數字信息基礎設施體系，統籌推進5G、數據中心、衛星互聯網、物聯網等建設與發展，互聯互通、共建共享、協調聯動水平快速提升。數字技術不僅深刻改變了人們的生產生活方式，為經濟社會高質量發展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個時代的文化生態。前不久，一份網絡平臺的讀書生態數據報告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經典，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書便賣出了25.2萬本。網絡打破了傳播界限，讓讀書學習走進日常、變成習慣，人們利用空隙時間看電子書、聽音頻課，降低了成本、節約了時間�！�2023年中國數字閱讀報告》顯示，我國當年數字閱讀用戶規模達5.7億。

（摘編自桂從路《讓網絡多一些書香》等，新華社2024年5月20日）

【校園快訊】日前，八年級在課后延時服務時間開設物理與地理學科興趣課，引發了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學過程，利用ChatGPT（聊天機器人程序）工具輔助教學。同學們通過與ChatGPT一對一問答，主動發現問題、提出疑問、解決問題，結合人工智能指導，親手搭建倍力橋木制模型，實驗參與度達到“1+1>2”的效果。同學們的學習熱情、學習興趣空前高漲。

（1）宣傳組準備在校園懸掛一些對聯營造氛圍，請你根據以下上聯對出下聯。

上聯：文化發展 下聯：____________

上聯：物理課地理課課課有趣 下聯：____________

（2）同學們為讀書節準備了精彩的節目，請你為以下兩個節目撰寫一段串詞。

節目1：主題誦讀《數字為學習賦能》節目2：小品《1+1>2》

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（3）讀書節安排了“與語文老師面對面”訪談活動，請你圍繞讀書節主題，設計3個問題，向語文老師提問。

示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務我們的語文學習？

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二（65分）

（一）古詩文閱讀（24分）

參加校文學社組織的“蘭”主題詩文共讀活動。

【甲】蘭

（明）陳汝言

蘭生深山中，馥馥吐幽香。偶為世人賞，移之置高堂。

雨露失天時，根株離本鄉。雖承愛護力，長養非其方。

冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷①。何如在林壑，時至還自芳。

（選自明·簟溪子《蘭史》，中國林業大學出版社2023年版）

【注】①雕傷：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰敗。

【乙】跋①盆蘭

（明）李流芳

①己未春，余北上至濠梁，病還。夜則苦不寐獨處惘惘非對友生流連酒肆即無以遣日。二月二日，與子薪、韞父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽江君長弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長宿余家。盆蘭正開，出以共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。

②花雖數莖，然參差掩映，態變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或來而如就③，或往而如奔�；蛳囝櫠缧�，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語，或獨立而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩腸畫筆者，不能作此形容也。余既以病不能作一詩記之，欲作數筆寫生，而亦復不果。然是夜與子薪對花�、菡勆鯕g，胸中落落一無所有，伏枕便酣睡至曉，從此病頓減。此花與愛花人皆我良藥，不可忘也。

（選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版，有刪改）

【注】①跋：寫在書籍和文章的后面，多用來評價內容或說明寫作經過。②承：捧著。③就：前往。④偃蹇（jiǎn）：高聳的樣子。⑤�。毫鲿�，此處指暢快。

4.甲詩“長養非其方”中的“長”字，有同學認為應該讀“cháng”，有同學認為應該讀“zhǎng”。你贊同哪種讀法？談談你的理解。

5.乙文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑（超出三處不得分）。

夜則苦A不寐B獨處C惘惘D非對友生E流連F酒肆G即無以H遣日

6.根據方法提示解釋乙文中加點的詞。 文中詞句 方法 解釋 或相顧而如笑 【查工具書】顧：①看；②考慮；③拜訪；④反而 （1）_____（填序號） 或倚而如困 【結合語境】或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語 （2）_____ 而亦復不果 【課內關聯】未果，尋病終（《桃花源記》） （3）_____  7.用現代漢語翻譯乙文中畫橫線的句子。

子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。

8.朱自清在《經典常談》中說，好詩往往“自然達意，委婉盡情”，甲詩也有這樣的特點。請結合詩句，簡要分析。

9.請梳理乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因。

10.有感于“蘭”的品質，你想制作一枚蘭花書簽，勉勵自己做“蘭”一樣的人。請結合對詩文的感悟，撰寫書簽上的文字。（不超過50字）

（二）組合文本閱讀（11分）

暑期將至，學校開展“假期生活規劃”主題活動。

【材料一】

活動宣傳海報。（見下圖）

 

【材料二】

①人是作為一個整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個向度的獨立發展。從教育的內容看，“五育”之間有著天然的有機聯系；從教育的功能看，任何一類教育教學活動都蘊含著多方面的育人資源。因此，“五育”不應是五個方面各自獨立、相互并行，必須融為一體、有機貫通，實現由“五育”并舉到“五育”融通的演進。

②育人先育心，“五育”對知識傳授和能力培養各有側重，但價值塑造的旨歸異曲同工。我們要牢固樹立“價值塑造、能力培養、知識傳授”三位一體的育人理念，把價值塑造放在首位，引導學生自覺地明大德、立大志、成大才、擔大任。

③在育人體系中，體育具有基礎性、高階性的特征，指向人的生命健康。但長期以來，教育“弱于體”的現象普遍存在，為此，我們要著力加強新時代體育，牢固樹立“健康第一”的教育理念，圍繞“教會、勤練、常賽”，通過特色體育活動和群眾性競技性體育賽事，引導學生在體育中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。

④“五育”融通的深入推進，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤心。

（選自高翅《“五育”融通育全人》，《光明日報》2023年5月30日，有刪改）

【材料三】

經常參加體育鍛煉的人，心肌發達，心臟搏動有力，從而促進人體的血液循環。體育鍛煉還能夠增強呼吸系統的動能以及抵抗疾病的能力。經常參加體育鍛煉的人，不僅肌肉發達，而且神經系統的功能也得到加強，從而增強了身體的協調性，同時動作的速度、靈活性和對外界刺激的適應能力都得到明顯的提高。

（選自《生物學》八年級下冊，江蘇鳳凰科學技術出版社2013年11月第1版）

【材料四】

勞動，可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美。勞動教育強調身心參與，注重手腦并用，讓學生面對真實的任務情境，親歷實際的勞動過程。一堂好的勞動課，就是要讓學生動手實踐、出力流汗，通過勞動播種希望、收獲果實，也通過勞動磨練意志、鍛煉自己。就拿烹飪來說，根據《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，各年級學生有不同的實踐任務，例如：1～2年級從擇菜、洗菜學起，可以剝毛豆、做水果茶，7～9年級要能設計一日三餐的食譜、獨立完成3～4道菜。循序漸進，做中學、學中做，方能取得實效。

（選自吳月《播下熱愛勞動的種子》，《人民日報》2024年4月21日，有刪改）

11.以下對二、三、四則材料的理解分析不正確的一項是（    ）

A.“五育”之間有著天然的有機聯系，不應是五個方面各自獨立、相互并行，必須融為一體、有機貫通。

B.經常參加體育鍛煉的人，不僅可以使自己的肌肉發達，還可以在體育中享受樂趣、健全人格、錘煉意志。

C.文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育學生的“昭昭文心”，因而智育是培根鑄魂、啟智潤心的主要手段。

D.勞動課要注重實踐，不能只停留在口頭上“喊”勞動，要切實保證學生有必要的勞動實踐經歷，避免走過場。

12.如圖是小美同學的暑期一日生活規劃，請你指出這份規劃有哪些不足，并提出改進建議。 暑期一日生活規劃 時間 活動內容 7：00 起身 7：30 早餐 8：00-9：30 自主預習高年級課程 10：00-11：30 參加書法或古箏興趣小組 12：30 午餐 13：00-14：00 午休 14：30-17：30 到圖書館讀書 18：00 晚餐 18：30-20：30 看電視 21：00 就寢  不足之處：______________________________

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