二、現代文閱讀（26分）

（一）、讀《事物的正確答案不止一個》選段，完成16－21題（18分）

①“正確答案不止一個”。這種思維模式在我們頭腦中已不知不覺地根生蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。

②然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新方法有賴于創造性思維。那么，創造性思維又有哪些必須的要素呢？

③有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘以后，也可能出現在六個月以后，六年以后。但當事人堅信它一定會出現。”

④對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。

⑤這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打造機組合起來開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加工。而硬幣打造機的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來。有一天，古登貝爾克開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打造機上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發明了印刷機和排版術。

⑥另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象看它發生什么反映。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。

6、作者說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”，為什么呢？（3分）

 

 

7、創造性思維有哪些必要要素？請分條概括（3分）

 

8、第③段中的“這種情況”指的是：（3分）

9、試用最簡潔的語言概括⑤、⑥兩段的內容。并分析其作用（3分）

10、如果把第②段劃線句子改成“創造性思維有如下必須要素”好不好，為什么？（3分）

 

 

11、美籍華裔物理學家丁肇中說“中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手”，本文中說“發揮創造力的真正關鍵在于如何運用知識”，試結合你的體會談談看法（3分）

 

 

 

（二） 閱讀下列文字，完成問題。（8分）

 

 

華山并非一條路

岑楓

①在語文學習的諸多品質中，擁有閱讀創新的品質無疑是令人艷羨的�？墒菃柶鹑绾蝿撔�，許多中學生便會一臉茫然。他們往往覺得，歷代前賢像高山聳峙，須仰視才見。我們后生小子，難望其項背，閱讀還能創新些什么呢？也就是說，在讀書之前，先就有意無意地將自己的思想局限于前人思想的樊籬中了。

②其實，這種認識是幼稚的。不錯，先哲們是樹起了一座座思想的高峰，使我們的文化寶庫森羅萬象，但是要知道，即使這樣，他們也并沒有窮盡真理，因為讀書做學問并非“自古華山一條路”。路是人走出來的，解放戰爭時期，我們的戰士之所以能“智取”華山、克敵制勝，其法寶就是另辟蹊徑。讀書又何嘗不是這樣？我們要敢于堅持契訶夫所說的，大狗叫是叫，小狗叫也是叫的理論，不讓自己的腦袋當前人的“跑馬場”，不囿于成見，就必能在前人雜沓紛亂的足跡外另闖出一條新路來。這樣的例子是很多的，比如對于魯迅的研究，幾十年來可說是學者如云，名家輩出，專著多多，特別是對魯迅思想與主體精神的認識、把握、闡釋，更是碩果累累。后學者如何進行創新呢？葉世祥用自己的《魯迅小說的形式意義》回答了這個問題。作者注重自己的閱讀感受，因而對許多作品，如《孔乙己》、《故鄉》、《社戲》……都作出了富有創造性的獨立解讀，并在此基礎上，提出了一些具有魯迅個性的小說命題，為我們更全面地認識魯迅推開了另一扇窗戶。

③電影導演馮小剛在一次電視采訪中談到自己的導演之路時說，姜文、陳凱歌我認為都將有長長的影子留在影壇，我若照他們的路走，可能走很長的路了，還在他們的影子里。我要努力在他們的影子之外，找到陽光照過來的縫隙�？赡芪业挠白雍芏�，但這畢竟是屬于自己的。中學生朋友，你對閱讀創新的門徑明白些了嗎？你是否也應該找一找那些“縫隙”，找到那片屬于自己的“陽光”呢？

12、請概括本文的中心論點：    

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