九下第一單元學習指導

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本單元是詩歌單元，選編了一組以愛國與思鄉為主題的詩歌。這些詩歌蘊涵著詩人深沉而熾熱的情感，感動了無數的讀者。吟誦并欣賞這些詩歌，可以陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉的感情。

學習新詩，要關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。

《詩兩首》之一的《我愛這土地》這首詩無固定的節律，不押韻。它主要由句中停頓和句末停頓構成一定的節拍，誦讀時要著重把握由詩中感情起伏所構成的“內在節奏”，并在朗讀中體會詩歌蘊含的深沉而真摯的愛國之情。學習時要著重理解兩節詩之間的聯系，以及“鳥”的形象對表現主題所起的作用。

《鄉愁》這首詩要在反復誦讀的基礎上，概括出詩中提到的人生的四個階段及每個階段鄉愁的對應物，著重理解詩人的鄉愁是怎樣升華為家國之思的。課外閱讀余光中其他的詩，如《鄉愁四韻》等，體會這些詩歌中的思鄉情緒。

《中國的土地》這首詩，前一節寫土地，詩人精心選取杜鵑花、三峽、神女峰、凍土層、椰子林、海浪等代表中國版圖東南西北的具體意象，有極高的概括性，又避免了空泛。后一節水到渠成地寫生活在這塊神奇土地上的“美麗”的人民，預言偉大祖國的復興與繁榮。

《我用殘損的手掌》中詩人由“殘損的手掌”展開想象，讓它去摸索心目中的祖國地圖，隨著“手掌”的移動，作者的情緒也發生了變化。詩作通過一個個具體可感的形象，表現出詩人對解放區的深情向往和對祖國光明未來的熱切盼望。學習本詩，應努力把握它的感情線索，體會詩人情感的變化，并仔細品味詩中描寫的具體形象所寄寓的詩人的主觀情感。

《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩平靜中蘊含著平凡的真理，讓讀者靜靜地領略了土地永恒的精神。詩人一筆兩寫，既寫了自然之美，又寫了創造的永恒。秋天作為人類一種生存的河流，永遠昭示著創造、奉獻，耕耘之后一定會有收獲。全詩蘊含了深刻的哲理。

《外國詩兩首》這兩首抒發愛國思鄉情懷的外國詩歌，各有各的特點。萊蒙托夫的《祖國》，在平實中見真情。休斯的《黑人談河流》，在深邃中顯自豪。由于是外國人寫自己的國家、自己的種族，要適當結合兩位詩人各自國家和種族的特點來理解詩歌理想內容。

在綜合性學習《腳踏一方土》的活動中了解有關土地的神話傳說、文藝作品、成語典故等信息，認識到土地在人民生活中的舉足輕重的地位。了解土地侵占、土地浪費、土地荒漠、水土流失等信息，認識土地資源的現有狀況，增強環境保護意識。利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。提高篩選處理信息的能力。在活動中提高語言表達能力和寫作能力，促進讀寫能力的整體發展。在實踐中學習、運用語文，體驗合作與成功的喜悅。

單元學習目標：

1．練習有感情地朗讀課文，體會詩中蘊含的思想感情和優美的意境。

2．體會詩歌的各種表現手法，充分理解詩歌的主題。

3．揣摩詩歌的語言，品味詩句的豐富內涵。

4．通過學習詩歌，培養對祖國對家鄉的熱愛之情。