變色龍同步練習

1、沙俄　 短篇小說　 皮膚的顏色隨著四周物體的顏色而改變2、狗的主人是誰？5次變化3、略4、三個主要人物 　　奧楚蔑洛夫、赫留金、巡警葉爾德林5、C6、(1)比喻(2)夸張(3)比喻7、首飾匠提出法律依據，反映了底層人民機敏的一面，也是作者對沙皇統治的諷刺。8、軍大衣和手指頭。前者是奧楚蔑洛夫用來掩視自己虛偽、欺上媚下的道具；后者從正面表現了赫留金的遭遇，從反面襯托了警官奧楚蔑洛夫的見風使舵的卑劣品質；這兩個細節將警官這一沙皇走狗的丑態表現得栩栩如生。

美“挑戰者”號航天飛機升空后爆炸選段閱讀

1．B  2．飛行速度，墜落地點，持續 3．第①句引用里根夫人原話，須用冒號和引號。第②句是作者概括了里根講話的內容，所以僅用了冒號。 4．不能，“幾乎”突出了全國震動之大，但很有分寸，若去掉“幾乎”，就不符合客觀實際情況。5．政府機關，總統和夫人，教堂現場觀眾。

人生課后練習指導

一、通讀課文，探究下面的問題。
1．作者把人生比作攀高塔，你認為這個比喻是否恰切？為什么？
2．挖掘坑道、征服廣闊領域、在工場勞作的三種人各是什么樣的人？從實際生活中為這三種人補充幾個例子。

本題意在考查對課文的整體感知能力。為達此目的，從幾個具體“點”的分析進行設計。另外，還考查學生表達創見的能力，第一小題和第二小題第二問都不要求答案一致，而且鼓勵獨到的見解�！　⒖即鸢福�
1．這個比喻較為恰切。把人生比作攀登，是一般性的做法，大家廣為認可；把人生進一步具體地比作攀登高塔，非常奇特，是一個成功的設喻。大的方面沒有什么問題，細節略有瑕疵，似可商榷，如“課文研討”中“整體把握”所提到的。至于為什么恰切，道理不難說明，學生可以各抒己見。
2．挖掘坑道的人：從事研究工作，進行較為抽象的腦力勞動，也就是像阿基米德那樣的科學家。征服廣闊領域的人：軍事家、政治家，像愷撒大帝、秦始皇等。在工場勞作的人：技術工人、工藝師、設計師、發明家，像愛迪生、張衡、畢升等。

二、冰心把生命比作一江春水、一棵小樹，勃蘭兌斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道，你還可以把生命或人生比作什么？想出幾個形象的比喻，寫一段有深意的文字，請老師和同學評議。

此題意在延伸拓展、學以致用，并訓練文字表達能力，與老師和同學合作交流的能力。

答案應該是豐富多彩的，可以順著課文的思路延伸下去，即想幾個與課文的比喻相似或相近的比喻；也可以別出心裁，想出更新穎更奇巧的比喻。

有幾點要注意，一是“有深意”；二是避免與課文所描寫的重復，最好要有原創性、獨特性；三是語言盡量優美。

俗世奇人閱讀訓練一

1．本段描述了天津碼頭“優勝劣汰”的環境。
2．作者花費較多筆墨是為寫“刷子李”預設一個不同尋常的背景。
3．正面（直接）  側面（間接）
4．這個句子句式為短句、對偶句。采用了對比的手法，表現了作者對具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。

不知故鄉閱讀訓練

1．B　2．D　3．C　4．A　5．C

陜北，歌的高原

1．（第1段）寫作者喜愛欣賞陜北民歌。  （第2—8段）寫各種人在不同場合所唱的陜北民歌。（第9段）寫陜北民歌是我國民間音樂藝術的寶庫。

2．全文寫了陜北黃土小路上趕車人的歌，寫了山峁牧羊少年的歌，窯洞里婦女們的歌，黃河灘上船工們的歌，山溝里，打夯勞動的歌，優美、雋永的傳統情歌和鬧革命的歌。其中，窯洞里婦女們的歌和優美、雋永的傳統情歌既寫出了唱歌的時間、環境，又寫出了唱歌人的活動和心情。
3．第4段，她們……信念。第5段，那高亢……情緒。  第6段，這勞動的……特點。歌聲……氣息。  第7段，這淳樸……作就的。這些情歌……風韻。