中考語文古詩文考查題型簡析
在新的課程標準（以下簡稱新課標）頒布后，教材出現了兩個新的變化，其中一個是大大加強了語文的工具性功能，這在課本中還未能很好體現，因而在08年人教課標教材會有較大變動，而另一方面，新課標也大大加強了文言文的比重，特別指出古詩文應占課文比例的30%。
這正是語文的回歸，工具性和歷史延續性的有機整合，由此可推想今后中考試題中古詩文默寫題的比例會不斷加大，題型也會由傳統的機械默寫題向多種題型轉化。
本文我們就談一談近兩年各地中考試題中的古詩文題型，進行簡要分析。目前古詩文試題題型有 默寫填空、理解式填空、比較型填空、歸類型默寫
一、填空
這是古詩文考試中最常見的一種題型，但在近兩年也發生了不少的變化，由單一的默寫填空向理解、歸類、比較填空轉變，考查要求從簡單背誦到綜合理解。
１.默寫填空。這類題型屬于傳統的默寫式填空，只要能背誦原詩文，就會解答這類題。 如：補出下列名句的上句或下句。
① ，奉命于危難之間 ② ，江入大荒流。
③枯藤老樹昏鴉， �！� ④ 大漠孤煙直， 。
２.理解式空。這類題型，考生僅能背誦詩文是不行的。要理解全詩，弄懂每句詩文的意思，然后根據提示語來確定該填寫什么。如：根據要求填寫詩文。
①唐代詩人常建在《題破山寺后禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：“ ， �！�
②在《赤壁》中，作者杜牧對赤壁之戰的歷史結局進行評判的句子是：“ ， �！�
這兩題就需要在理解的基礎上才能作好回答，上面兩題答案是“曲徑通幽處，禪房花木深”和“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。
４.比較填空。這類題型難度稍大一些。一方面，我們要理解這些詩篇所反映的主題；作者表達的思想感情。另一方面，我們要能準確地找出哪些詩句表達了詩的主題，這樣才能準確解答此類題目。如：按題示默寫詩文句子。
①同為送別詩，“海內存知已，天涯若比鄰”表現了王勃樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼，而岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中用：“ ，
