內容簡介：上課時，老師設置了一個情境，讓“我”明白了親情的可貴，要知道珍惜。
珍惜親情
八（1） 翟晨
白紙黑字，上面寫著最關心我、最疼愛我的四個人：爸爸、媽媽、大姑、姑爹。
寫父母，是因為有十二年的養育之恩，媽媽生下了我，十二年來，我沐浴著父母的愛，茁壯成長。為我，他們付出了那么多，我，很感激他們。
寫大姑和姑爹，是因為從我小時候起，他們一直很關心我，更重要的是，我未出生時，爺爺奶奶就去世了，而大姑和姑爹分別代替了奶奶與爺爺的愛（因為他們比我爸爸大了很多，經常被別人當成爸爸的父母）。十二年來，為我，他們花費了很多的心血，我，很感激他們。
“現在，你們面臨著訣別，在你最親的四個人中，劃去一個，必須！”什么？老師的聲音似晴天霹靂，一下子，我們都懵了。老師不會是發燒了吧？看看老師，她的目光卻清澈、堅定。
教室里，死氣沉沉——同學們都在經歷著生離死別的痛苦�？墒�，老師的話誰敢不聽？
劃......劃誰呢？劃......
唉，姑爹，你身體不好一些，年齡大一些，就......可是，我的手顫抖著，筆落不到紙上去......
眼前浮現出姑爹笑瞇瞇的眼神，浮現出他在廚房里樂滋滋地給我做我最愛吃的“糖醋排骨”的情景，心，墮下去了；眼前浮現出小時候他逗我玩耍的情景，他瞇縫著眼睛，說：“晨子，來！再給我做一個阿彌陀佛�！�.......臉，抽搐了一下；眼前又浮現出......
“再劃一個最親的人！”老師的口氣不容置疑。我們的心頓時掉進了萬丈深淵里。
爸爸、媽媽、大姑，缺一不可呀！劃誰？
......
啊，大姑，我還沒有報答父母的養育之恩啊，對不起！我千遍萬遍地說著，在心里默默地說著“對不起”......
眼前浮現出去她家時她的情景：每一次見到我，她都那么高興。她慈愛地對我說：“晨子，大姐（大姑的女兒）給你帶的阿爾卑斯奶糖和碧根果吃完了吧？瞧，大姑還給你留了好多呢�！蔽业淖炖镏两穸歼€留著碧跟果地香味兒呀。眼前浮現出每一次父母批評我時，我到她家里，她安慰我的情景......我的心墜入痛苦的深淵里......
“再刪去一個你最愛的人！”聲音堅定，不可抗拒。
教室里靜極了，我聽到有人在啜泣......
爸爸、媽媽，刪去誰？二者缺一不可呀！
......
媽媽，對不起！你的身體差一些......
我的心，在滴血，一滴一滴地滴下去，下面是一片血的海洋，我的眼睛模糊了......
想起媽媽給我講難題的情景；想起半夜里媽媽靜悄悄地來給我蓋被子的情景；天冷了，我穿著媽媽給我買的厚棉鞋，可有時候腳還像冰塊，中午睡覺時，媽媽就把我的腳捂到她的懷里；小時候，爸爸不在家，媽媽又要帶我又要工作，累病了，落下了病根，到現在一操勞過度，她就直不起腰......
啊，我怎么能忍心？我又放下顫抖的筆......
老師啊，你為什么要這么殘忍？我抬起模糊的淚眼，卻看見黑板上那熟悉的字跡：珍惜親情。老師正靜靜地注視著我們。
啊，老師，我明白了你的良苦用心：幸福的時光稍縱即逝，要珍惜身邊每一個愛你的親人！
點評： 文章以 老師的三句話為線索，回憶了四位親人：大姑、姑父、爸爸、媽媽在自己成長過程中對自己付出的愛，條理清楚。語言簡潔，突出了對自己心理活動的描寫，飽含深情。篇末點明自己在這一堂課上的所悟：要珍惜身邊的每一位親人，中心明確。
