中考作文《和老媽在一起》評點：頑皮的“我”感受到了老媽的可親可愛可敬。

上海市中考滿分作文：和老媽在一起 （題目親切，有親和力。）

和你在一起，我的世界五彩繽紛。

——題記

（題記精練，點明主題。）

童年——保姆

“哇，好香呀！”我放學回家，一進家門就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅！我不由得奔過去，伸開五指山，捏起一個雞翅就啃。從廚房里走出來的老媽看到我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。（媽媽做的炸雞翅的形象寫得令人垂涎�！拔摇钡钠炔患按囊幌盗袆幼鲝膫让姹憩F了炸雞翅的可口，也表現出媽媽對“我”的了解，她知道“我”最愛吃的是炸雞腿。）急忙叫我去洗手，當她看到我的手指甲長得老長老長的，不禁嗔怪到：“十歲了還不講衛生，趕緊把指甲剪掉呀！”飯后，我伸了個長長的懶腰，坐在沙發上，伸出手來請求道：“老媽，你給我剪指甲呀�！崩蠇屪焐虾懿磺樵傅財德渲�，而行動上卻早已坐下來開始給我這個“小少爺”剪指甲�！袄蠇�，快給我的指甲再磨一磨呀�！眲倓偨鉀Q了“手上工程”，我又把腳翹到她的腿上。沒辦法，一并解決了這雙臭腳吧，這小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老媽在心里肯定嘀咕著。哎呀，老媽——我親愛的保姆，和你在一起，真的很舒服！（媽媽給“我”修理指甲，“我”的小主人形象，媽媽的保姆形象表現生動地表現了出來。）

在人間——朋友

“大姐呀，不許動！要錢還是要命？”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎沖鋒槍，手持“ak-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢不要命，寧可往我的槍口上頂，也不愿掏出一分錢來！我哪下得了手呀，只好敗下陣來，郁悶！一日，我將留了多日的頭發抹上點啫喱、發膠什么的，來一個爆炸頭。在老媽面前，瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘，滿地傷-----”自我感覺很“周杰倫”呀！可我老媽冷眼瞧了半天，賞了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯了門吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽！”我不禁噴飯！唉，唉，唉，老媽——我可愛的朋友，和你在一起，真是快樂無比！（用生動活潑的語言，饒有趣味地寫出了“我”和媽媽上演的劫匪片和媽媽反對“我”的爆炸頭。突出了朋友式的母子情。）

我的大學——老師

“a，快來看開心辭典！”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法，老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書人”。電視上，王小丫出的題目還真是千奇百怪的，比如“長江發源于哪里——昆侖山、唐古拉山？”我搶得先機，唐古拉山！老媽面無表情；“下面那種能源是不可再生的——水能、風能、石油？”我輕描淡寫地說道：“石油！”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題：“‘歷覽前賢國與家，盛由節儉敗由奢’這句話是誰說的？——張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會了，我用眼角的余光瞅瞅老媽，她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過了關，我老媽才送了口氣！啊呀，啊呀，老媽——我敬愛的老師，和你在一起，還真能學到知識！（用回答“開心辭典”中的題目來表現老媽是“我”的老師這一形象。用語言描寫表現“我”的回答，用神態描寫表現老媽對“我”回答的滿意、自已的成竹在胸和對老先生的著急等。讓我們看到了一個老師的形象：知識豐富和為他人著急。）

老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。（最后直接表達對媽媽的愛，總結了全文點明了主題。）

僅以此文獻給我可親、可愛、可敬的老媽。 ——后記 （后記回應了題記，再次表達對媽媽的愛與敬。）

點評：一、媽媽的形象與眾不同。擺脫了母親為自己無私付出的沉悶與偉大，代之以一個活潑的保姆式、朋友式和老師式的母親形象。讓人感覺到可親、可愛、可敬。同時也表現了“我”的頑皮可愛的形象特點。二、小標題設計有新意，借鑒了舍的“三部曲”的標題，表現了“我”的每個成長階段對老媽的獨特感受。在每一部分最后都用一句話，直接表達情感，節奏感強。三、語言生動活潑、詼諧風趣，與活潑的母子關系相協調。