2007年大連市
（二）
自新①少讀書，敏慧絕出。古經中疑義，群子弟屹屹未有所得，自新隨口而應，若素了者。性方簡②，無文飾。見之者莫不訕笑，目為鄉里人。同舍生夜讀，倦睡去，自新以燈檠③投之油污滿幾正色切責若老師然。
兄為里長④，里多逃亡，輸納無所出，每歲終，官府催科，掠無宗膚。自新輒詣縣自代，而匿其兄他所�？h吏怪其意氣⑤，方授杖，輒止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里長，實書生也�！痹囍�，立就，慰而免之。弱冠⑥，授徒他所。歲歸省三四，敝衣草履，徒步往返，為其母具酒食，兄弟酣笑，以為大樂。
（節選自歸有光《張自新傳》）
注釋：①自新：人名。②方簡：剛直簡樸。③檠（qíng）：燈架。④里長：明代以鄰近的一百一十戶為一里，負責人即里長。⑤意氣：神色，精神。⑥弱冠：古時以男子二十歲為成人，因身體尚未強壯，故稱弱冠。
9．下面與文中“歲歸省三四”一句中的“歸”字意思相同的一項是（2分）
A. 男有分，女有歸。（《大道之行也》）
B. 居數月，其馬將胡駿馬而歸。（《塞翁失馬》）
C. 微斯人，吾誰與歸? （《岳陽樓記》）
D. 日出而林霏開，云歸而巖穴暝（《醉翁亭記》）
10．將文中畫直接的句子譯成現代漢語。（2分）
譯句：
11．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（2分）
自 新 以 燈 檠 投 之 油 污 滿 幾 正 色 切 責 若 老 師 然
12．文中自新“性方簡, 無文飾”具體表現在哪里? （2分）
答：
9.B（2分）
10.自新就到縣吏（那里）自己替代兄長（受過），卻把他的兄長藏在別的地方。
（2分，“詣”字譯出得1分，句子通順得1分）
11.自 新以 燈 檠 投 之 / 油 污 滿 兒 / 正 色 切 責 / 若 老 師然
（2分，畫對一處、兩處得1分，畫對三處得滿分；畫五上以上不得分）
12.①自新以燈檠投之，若老師然。②自新曰：“里長，實書生也�！�
③敝衣草履，徒步往返。④見之者莫不訕笑，目為鄉里人。
（2分，①②中答出其中的一點得1分；③④中答出其中的一點得1分；用自己的話回答意思對也可）
2007陜西(課)
（三）閱讀甲、乙兩個文段，完成１５—１９題。（１４分）
【甲】唐子西云：“詩初成時，未見可訾（zǐ，抵毀，指責）處，姑置之。明日取讀，則瑕疵百出，乃反復改正之。隔數日取閱，疵累又出，由改正之。如此數四，方敢示人�！贝藬笛�，可謂知其難而深造之者也。余云：“知一重非，進一重境；亦有生金，一鑄而定�！�
【乙】詩改一字，界判人天，非個中人不解。齊已《早梅》云：“前村深雪里昨夜幾只開�！编嵐仍唬骸案摹畮住睘椤弧�，方是早梅�！饼R乃下拜。某作《御溝》詩曰：“此波涵帝澤，無處濯塵纓�！币允攫ㄈ�。皎然曰：“‘波’字不佳�！蹦撑�。皎然暗書一“中”字在手心待之。須臾，其人狂奔而來，曰：“已改‘波’字為‘中’字矣�！� 皎然出手心示之，相與大笑。
15、解釋下列句中加點詞。（4分）
（1）姑置之( )
（2）方敢示人（ ）
（3）無處濯塵纓（ ）
（4）某怒而去（ ）
16、下列加點字與“皎然暗書一‘中’……”中的“書”用法不同的一項是（ ）。（2分）
A．婦撫兒乳 B.處處志之
C．親賢臣，遠小人 D.策之不以其道
17請將文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。
①明日取讀，則瑕疵百出
②須臾，其人狂奔而來
18【乙】段中鄭谷認為“改‘幾’為‘一’字，方是早梅”為什么？（2分）
19、【甲】【乙】兩文的內容都與作詩有關，但各有側重，請分別概括。（2分）
15、（1）放置，放下
（2）給……看，讓……看
（3）洗，洗滌
（4）離開
16、C
17、（1）第二天拿出來讀一讀，就發現毛病很多。
（2）一會兒，那個人有狂奔回來。
18、“一”字表明梅花只開一枝，極言數量至少；也可能是第一枝。 更能體現“早”的特點。
19、甲：作詩要反復修改。
乙：作詩煉字很重要。
2007福建三明市
(二)文言文閱讀（10分）
李賀做詩
李賀七歲能辭章，韓愈、皇甫湜①始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就如素構②，自目曰《高軒過》，二人大驚，自是有名。
每日旦出，騎弱馬，從小奚奴③，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合④程課⑤者，及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率如此。過亦不甚者。母使婢探囊中，見所書多，即怒曰：“是兒要嘔心乃已耳！”
【注釋】①皇甫湜（shí）：當時著名文人。②素構：早就構思好的。③奚奴：童仆。④牽合：牽強符合。⑤程課：固定的格式。
13.解釋加點詞的意思。（4分）
(1)始聞未信( ) (2)自是有名( )
(3)及暮歸( ) (4)是兒要嘔心乃已耳！( )
14.翻譯下面的句子。（3分）
使賀賦詩，援筆輒就如素構。譯文：
15.請寫出與此文最后一句相關的一個成語： （1分）
16.李賀做詩對你的寫作有什么啟示？（答出一點即可）（2分）
（二）文言文閱讀（10分）
13．（1）聽 （2）這（此） （3）到（等到） （4）停止
14．讓李賀作詩，（他）一提筆就完成了，像早就構思好了一樣。
15．嘔心瀝血
16．要積累素材，要勤于動筆，要深入生活，不牽強附會，不墨守成規等，能聯系寫作言之成理亦可。
2008東營市
（二）
【甲】……自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
——王安石《傷仲永》
【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
——諸葛亮《誡子書》
10．解釋下列加點的詞。（2分）
①邑人奇之 （ ） ②非淡泊無以明志 （ ）
11．翻譯下列句子。（4分）
①卒之為眾人，則其受于人者不至也。
②靜以修身，儉以養德。
12．兩文關于學習所持觀點的相通之處是什么？其根據（或理由）各是什么？（4分）
共同觀點相通之處：
根據（或理由）：
13．兩文在寫法上各有什么特點？（2分）
10．答案：①感到驚異 ②沒有用來……（的方法或途徑）
評分：每小題1分，共2分。意思對即可。
11．答案：①他最終成為一個平凡的人，是因為它沒有受到后天的教育。
②用寧靜修養身心，用儉樸培養品德。
評分：每小題2分，共4分。意思對即可。
12．答案：觀點：要靠后天持恒不懈，否則難以成才。
根據或理由：甲文：父親醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學業；乙文：示例：不學習就無法增長才干，沒有頑強意志就無法成就學業。
評分：觀點2分，根據理由2分。共4分。意思對即可。
13．答案：甲文借事說理；乙文從反面（或否定的角度）論述觀點。
評分：共2分。意思對即可。
