1. 襄樊市(09湖北省)

(二)閱讀文言文《傷仲永》，完成12-16題。(10分)

傷仲永

王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

12.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)

(1)其文理皆有可觀者 (2)賢于材人遠矣

13.下列句中加點詞的意思相同的一項是( ) (2分)

A.仲永之通悟，受之天也 初極狹，才通人

B.未嘗識書具 默而識之

C.父異焉，借旁近與之 漁人甚異之

D.忽啼求之 予嘗求古仁人之心

14.將下面句子翻澤成現代漢語。(2分)

卒之為眾人，則其受于人者不至也。

15.課文內容理解填空。(2分)

本文借事說理，以方仲永天資非凡卻“ ”，最終“泯然眾人”的實例，說明 。

16.在課后“‘仲永泯然眾人’誰之過”的討論中，大家一致認為“‘仲永泯然眾人’父之過”，請你結合文意，談談“父之過”的理由。(2分)

(二)(10分)

12.(1)文采和道理;(2)勝過、超過。 (2分)

13.C (2分)

14.(他)最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。(2分�！白洹薄氨娙恕薄笆苡谌恕薄安恢痢北仨氉g正確，譯錯一處扣0.5分)

15.受于人者不至;后天教育對成才的重要性。 (2分。每空1分)

16.因為仲永的父親“利其然也，日扳仲永環謁于邑人”，貪圖錢財(貪圖小利)，目光短淺，而“不使學”，從而使方仲永失去后天學習的有利時機。(結合原文1分，說出理由1分，共2分)

　2. 閱讀下文，完成9～12題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�(節選自《傷仲永》)

9.下列句子的節奏劃分正確的一項是(2分)

A.其/詩以養父母、收族為意 B.余聞之/也久

C.即書/詩四句，并自為/其名 D.父/異焉，借旁近/與之

10.解釋下列句中加點的詞。(2分)

(1)世隸耕 ( ) (2)即書詩四句 ( )

(3)父異焉 ( ) (4)稱前時之聞 ( )

11.翻譯下列句子。(4分)

(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

譯文：

(2)父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

譯文：

12.后天的學習很重要。請你把方仲永的故事提煉成一個論據來論證這個論點。(2分)

答：

9.D本題是對學生文言句子朗讀節奏劃分的考查，膩乎較容易的題目。

在四個備選答案中：A項正確朗讀節奏應為“其濤/以養父母收族為意”，8項正確朗讀節奏應為“余聞之也，，久”，C項正確朗讀節奏應為“即/書濤四句，并/自為其名”，D項朗讀節奏劃分正確。故正確答案選D)項。正確劃分朗讀節奏，先要準確理解文甸的意思;然后，結食句子所要表達的思想情感及具體的語境加以分析，就能夠進行正確劃分。

10.(1)屬于(2)書寫 (3)感到詫異(認為奇怪) (4)相當(2分)

11.(1)同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還花錢求仲水題詩。(2分)

(2)他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。(2分)

12.簡述這個故事即可。如：自小天資聰明的仲永，因為沒有后天的學習，不也同樣落得“泯然眾人矣”的下場嗎? (2分)

05資陽（四）（10分）

（甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣�！�

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

24．解釋下列句中加點的字。（2分）

（l）大兄何見事之晚乎（                    ）

（2）邑人奇之，稍稍賓客其父（                    ）

25．這兩篇文章寫法上的不同點主要體現在：（1分）

26．將下邊兩句話譯為現代漢語。（5分）

（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

（2）父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

27．簡略說說讀了這兩則短文后你受到的啟示。（2分）

24．（1）啊，表感嘆語氣  （2）以賓客之禮相待（該題2分，答對一處給1分。）

25．前者以對話為主，言簡意賅；后者敘議結合，以事說理。（該小題1分，言之有理即可。）

26．（1）士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚��！  （2）他的父親認為這樣有利可圖，就每天牽著仲永四處拜訪同鄉人，不讓他學習。（該題5分，其中（1）題2分，給分點在后兩個分句。（2）題3分。三個分句可每分句1分。重點落實“刮目相待”、“見事”、“利其然”、“日”、“環”、“謁”等詞語。）

27．略（該題2分，扣住要重視學習，哪怕天資再聰明也要不斷地學習，即使今后走上了工作崗位也還要加強學習即可。）

以下為2013年新增練習：

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