一次至真至善的尋美之旅——《搭石》教學實錄及教學反思 一次至真至善的“尋美”之旅——《搭石》教學實錄及教學反思南潯區洪塘小學
沈曉琴【教學理念】閱讀教學過程是每個學生精心讀書獲得個性體驗和獨特感受的過程，是教師引導學生在閱讀實踐中…
《搭石》教學反思５則 《搭石》教學反思 《語文課程標準》明確指出：小學語文教學要注重情感體驗，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的…
搭石課文朗讀 資料說明：搭石朗讀為本站小學語文欄目系統資料，供會員學習之用。2.為方便大家使用，搭石朗讀采用mp3格式，單聲道，１６千比特/秒。這一標準能適應大多數播放器，幾乎不存在格式兼容問題，且占用資源較少，便…
有關《搭石》的教研活動——搭石同課競賽實錄與點評 此內容僅會員可用
《搭石》生字學習、多音字辨析 《搭石》生字學習、多音字辨析 生字學習： 會認會寫的生字： qiǎn
duò sú xié xù chāo fú 譴 惰 俗 協 序 綽 伏 會讀的生字： hóng bào měng z…
《搭石》詞語解釋 此內容僅會員可用
《搭石》教學建議 《搭石》教學建議 �。�.字詞教學目標： 認識７個生字，會寫１１個生字。正確讀寫“山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結”等詞語�！ ∽衷~教學建議： �、俦菊n要求認識的字可以采取自…
搭石課文簡說 搭石課文簡說
捧讀課文，一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏；急著趕路的老人，發現搭石不穩，及時調整，滿意才肯離去；一行人走搭石，動作協調有致，…
《搭石》讀后感二則 《搭石》讀后感二則
�。�.今天，我讀了劉章爺爺寫的《搭石》這篇文章�！ ∵@篇文章主要講的是:作者的家鄉有一條小溪，天氣變涼，人們就在溪上搭了一些石頭，讓人們走過去，而且這里的人們互相謙讓，如果有兩人…
《搭石》教案 《搭石》教案 教學目標： �。�、認識７個生字，會寫１１個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。３、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留…
《搭石》教學設計 設計思路：1、只有品析式的教學風格才能與文本和諧美相得益彰，所以在設計教學時指導學生落腳在一個“品”字，而要收獲在對平凡美的體悟與認同上。2、尊重學生認知，關注個性體驗，引導學生思維
，創設積極健康的…
搭石 資料目錄 搭石 資料目錄華語網（Thn21.com）小學語文欄目組課文指導：搭石 課文原文 [佚名]搭石課文簡說 [佚名]《搭石》生字學習、多音字辨析 [步耕]《搭石》詞…
《搭石》重點文段學習指導 《搭石》重點文段學習指導 第２自然段重點描寫了調整搭石的老人，“無論怎樣”“只要”“一定”“踏上幾個來回”“直到滿意了才肯離去”生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現了老人一心為他人著想的優秀品質�！ �
《搭石》課后題解 《搭石》課后題解
第２題： 第３自然段對“一行人走搭石”的描摹，實實在在地體現了搭石“構成了家鄉的一道風景”。作者描寫一行人走搭石時動作的協調有序，“像輕快的音樂”，“給人畫一般的美感”，仿佛在…
搭石 課文原文 如無內容請聯系…
王玲湘老師的《搭石》引發的思考 此內容僅會員可用
《搭石》選段閱讀 如無內容請聯系…
