《搭石》教案

教學目標：

１、認識７個生字，會寫１１個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。３、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。

教學重點：

１、讓學生從鄉親沒們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會其中的人性美

教學難點：

１、學習作者從不起眼的事物中發現美、感受美。

教學時數：

教學過程

一、齊讀課題，談談對搭石的了解。通過預習，你對搭石有哪些了解

二、學習第一自然段

１.自讀本段，你明白了什么？

２.人們是怎樣挑選、擺放搭石的？找出文中的詞語理解體會。

３.“平整方正”是為了讓人們……按照“兩尺左右”的間隔均勻擺放是為了……從中感受鄉親們的善良、質樸。

三、提綱挈領學習２～４自然段

在這美麗的山村，搭石成了一道亮麗的風景，讓我們睜大眼睛發現美、一起來欣賞美。

１、指名分段讀二三四自然段，邊聽邊想象，說說你都見到了哪些美麗的畫面。

２、生談自己發現的美：

⑴　老人及時調整搭石。

⑵　一行人協調有序地過搭石。

⑶　兩人相遇，招手禮讓；遇見老人，背負過溪。

３、欣賞第一幅：

讀段落想象，老人踩到不穩的搭石會怎樣想，表情、動作會怎樣？挑選合適的石頭時，會怎樣想怎樣做？滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？

討論后表演有感情地朗讀。

４、欣賞第二幅：

聽讀，說說你看到了什么，聽到了什么？理解“緊走搭石慢過橋”，進一步感受鄉親們相親相愛，生活默契，所以動作協調。配樂感情朗讀，讀中體會美好情感。

５、欣賞第三幅：

用自己喜歡的方式讀拿起筆發現美、尋找美。然后各抒己見。重點體會“理所當然”感悟每一位鄉親都是這么做的，都具有無私奉獻精神。

四、用朗讀來理解最后的段落

在反復的朗讀中，悟出無私的搭石正是鄉親們默默無聞、無私奉獻的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

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