教室里掛黑板報的釘子掉了，同學們想自己釘上，可是沒有釘錘．

同學們議論紛紛，去哪借呢？有的同學說，干脆叫老師來弄吧！有的同學說，回家拿吧！這時路路說：＂我知道傳達室的陳爺爺他那兒有．我去向他借．＂大家都贊成．

當他到了傳達室，便對正在工作的陳爺爺說：＂喂，把釘錘借給我用一下．＂沒有．＂陳爺爺回答，＂可是我聽別人說你這都是兒有．＂陳爺爺不理他繼續工作，＂喂�。⒙仿反舐暫捌饋�，陳爺爺生氣了，說：＂這位同學，沒看見我在忙著嗎？你先回教室吧．＂路路只好空著手回教室．

同學們看到路路垂頭喪氣的，就知道釘錘沒借到．正當同學們要另想辦法的時候，班干部維維站起來，說：＂我身為班干部，應該為班里服務，我去試試看吧．＂大家立即同意了．

當維維到陳爺爺那兒，陳爺爺還在工作，維維很有禮貌地跟陳爺爺打招呼：＂陳爺爺，您好�。ⅲ⑿∨笥�，你好！你找我有事嗎？＂＂事情是這樣的，我們班掛黑板報的釘子掉了，我們想自己釘上，可沒有釘錘，聽同學說您這兒有釘錘，所以想跟您借，用完了馬上還您．＂＂哦，原來是這么回事．＂說完從工具箱里拿出釘錘，＂給，小朋友，拿好了，趕快去吧�。ⅲ⒋驍_了，陳爺爺！謝謝您！再見�。ⅲ⒃僖姡。㈥悹敔斂粗S維遠去的背影，臉上露出了一絲微笑．

維維終于借到了釘錘．可是，這兩種截然不同的的結果，讓人不得不深思��！

1.路路去借釘錘時是怎樣做的？說些什么？從中表現了什么？

2.維維去借釘錘時又是怎樣做的，說些什么？她能借到釘錘的原因是什么？

3．文章寫了路路三次臉紅時的不同神情，聯系上下文寫出它們的不同含義。

（1）“路路的臉憋得通紅�！笔潜砻魉齙______________。

（2）“她羞愧地低下了頭，臉紅得像塊布�！笔潜砻魉齙______________。

（3）“路路揚起臉笑了，臉紅得像一朵花�！笔潜砻魉齙______________。

4．下面哪句話概括了文章的中心思想，對的在（　　�。├锎颉啊獭�。

（1）贊揚了路路和維維關心集體的好思想。（　　�。�

（2）表現了維維是個樂于助人的好孩子。（　　�。�

（3）告訴我們從小就要做到講文明，懂禮貌，這樣才是好孩子。（　　�。�

《借釘錘》答案

1.猛地推開傳達室的門，大喊：“喂，釘錘呢？”從路路的動作到語言都表現很無禮貌。

2.維維敲敲門，聽見陳爺爺回答，才走進傳達室，說：“陳爺爺，您把釘錘借給我們用用，行嗎？”……“謝謝您！”從維維的動作到語言都表現得極有禮貌。

3．（1）為沒能借到釘…請點此查看完整小學六年級課外閱讀參考答案(答案頁第七頁，總排序No.65)……而高興，因而臉紅。

4．（3）√