一百多年前，奧地利軍隊入侵意大利，意大利軍隊奮起反抗。由于人少，他們的指揮部被奧地利軍隊包圍了。

奧地利軍隊從三面向指揮部發起猛攻，意大利軍隊一次又一次地打退了侵略軍的進攻。但奧地利軍隊人多炮猛，意大利軍隊傷亡慘重，漸漸抵擋不住了，急需有人出去請求增援部隊。

一位少年鼓手說：“讓我去吧！”守衛隊的大尉指揮官寫了一封信，交給少年鼓手，然后用繩子把他從大樓的窗口吊下去。少年鼓手揣著大尉的信，躲過敵人的監視，貓著腰，飛快地向山坡下跑去。

不一會兒，少年鼓手被奧地利哨兵發現了，隨即一陣猛烈的炮火向他射來。少年鼓手不幸中彈倒下了。他咬緊牙關，忍著劇痛，冒著敵人的炮火，爬過山坡。這時，血一滴一滴地灑在他爬過的草地上。

爬過山坡，他又拼足力氣站起來，一跛一拐地跑過田野，來到部隊的駐地，把大尉的求援信交給了一位軍官，便倒了下去。

這位軍官一看信，立即派出騎兵，飛速趕去增援。守衛隊大尉一看援軍來了，便指揮部隊出擊，兩軍前后夾攻，侵略軍被打得落花流水，指揮部的圍困解除了。

1．給這篇文章加一個題目（寫在文章前的橫線上）。

2．這篇課文記敘了（ ），歌頌了（ ）。

3．分段，概括段意。

4．解釋詞語。

（1）增援：

（2）落花流水：

參考答案：

1．少年鼓手。

2．少年鼓手冒死送信的事，他英勇無畏、不怕犧牲的精神。

3．第一段（1）：意大利軍隊被包圍。第二段（2—5）：少年鼓手冒死送信。第三段（6）：侵略軍被打敗。

4．增援：增加人力物力來支援。落花流水：比喻慘敗。