（選自《中國現代散文選（1918—1949）》，人民文學出版社1982年版，有刪節）
9．簡析文章第一自然段描寫云雀的意圖。
10．為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時的‘大鵬’”？
11．談談文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處。
12．聯系上下文，簡析作者為什么說“是人沒有不想飛的”。并結合現實，談談“想飛”的積極意義。
參考答案：
9．①描寫云雀飛向青天的高遠和快活；②引出“我”對“飛”的渴望。
10．①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現實中“不容易見著”；②現實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；③撐開大翅在天空中盤旋的 “餓老鷹”，暗合了“我”心目中的“大鵬”形象。
11．①運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利于作者對不能飛的“你”傾注同情和關懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。
12．①在作者看來，人原來都是會飛的，但因各種緣故，多數人“一過了做孩子的日子就掉了飛的本領”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個明白”，徹悟做人的意義和價值。②可以從做人要志存高遠，不懈追求等角度談積極意義。（如答案不在以上角度內，但言之成理也可）
【解析】
9．試題分析：這是一道文學作品寫作的手法和作用類試題，考生要注意審清題干中的關鍵信息。一般從以下幾方面回答：內容上、結構上、主旨上回答。根據對文章的理解可作答為：描寫云雀飛向青天的高遠和快活；引出“我”對“飛”的渴望。
考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
10．試題分析：本題考查的是對文意的理解類試題，考生一定要認真研讀文本，然后根據對文本的理解和把握回答問題。根據對文本的理解可以從以下幾個方面分析：①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現實中“不容易見著”；②現實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；③撐開大翅在天空中盤旋的 “餓老鷹”，暗合了“我”心目中的“大鵬”形象。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
11．試題分析：本文考查的是文學作品中的人稱使用的試題，人稱在文學作品中的作用有：運用較多的就是第一人稱了。使用第一人稱敘述的好處，是有真實感，親切自然。缺點是受“我”的限制，不便于反映廣闊的現實生活，很難反映“我”以外的人物的思想；使用最為普遍的當然是第三人稱了。因為用第三人稱寫作，作者是站在“第三者”的立場上，把故事中的人物稱作“他”，用敘述他人的事情的口吻，把故事講述給讀者。這種寫法發揮空間相對要大，可以從多方面敘述、描寫，充分展示故事的情節和刻畫人物的心理活動。我們看到的古今中外的大量小說，多數都是采用的第三人稱；第二人稱，將批判對象擬人化，形成一種面對面的質問之勢，使作者的態度更為鮮明，便于直接抒發作者對那些名貴花木強烈的厭惡之情。
考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
12．試題分析：本題是考查作者的創作意圖類試題，并且需要考試結合自己的理解作答。作答這類試題一定不要脫離開對文本的把握，在對文章高度理解后方能準確作答。根據對本文的理解和分析可得出以下的體會：①在作者看來，人原來都是會飛的，但因各種緣故，多數人“一過了做孩子的日子就掉了飛的本領”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個明白”，徹悟做人的意義和價值。②可以從做人要志存高遠，不懈追求等角度談積極意義。
